教材特点：

这是一篇长征时期红军过草地时的感人故事。讲述了一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。

教学目标：

1了解红军长征过草地时的艰险，教育学生学习红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。

2按事情发展过程给课文分段，概括段落大意;学习分清主次，归纳课文的主要内容。

3有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

教学重点：

学会分清主次归纳课文主要内容的方法。

教学难点：概括各段段落大意。

教学过程：

一从课题入手，抓住“行”的线索，按提示给课文分段：

(我艰难行----à我俩并肩行--à他帮助我行--à他背我行、掉进泥潭---à我向前行)

按事情发展顺序，以及以上提示可分为五段：

第一段(1--2)讲“我”掉了队，一个人在茫茫草海艰难地向前走。

第二段(3--5)讲迎面走来一位同志，和“我”并肩朝前走。

第三段(6-11)讲“我”了解到这位同志曾鼓动过金寨暴动，产生敬佩之清，便紧紧地跟着他走。

第四段(12-17)讲黑夜天下起大雨，老红军战士背着“我”走，不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。

第五段(18)讲“我”记住老红军战士的话，鼓起勇气向前走。

二读课文，请你用分清主次的方法归纳主要内容：(讲述了红军长征过草地时，一位老红军战士为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。

三学习1---3段，理解老红军的优秀品质

默读第一段，画出摆在小战士面前困难的词语：

1草海茫茫(路途遥远)

2稀烂的路(道路难行)

3干粮吃光(饥饿威胁)

4一步一挨(疲惫劳累)

5像一座小山(喘不过气来)

困难重重，草地难行，多么需要人帮助啊!

读第二段思考：“迎面走来”什么意思，老红军为什么“冲我大声嚷”?(转身回过来，找掉队的战士，冲我嚷是关心，爱护我)

朗读老红军和小红军的对话，体会老红军的焦急心情，并画出老红军外貌的句子，说说作用。(魁梧、又黄又瘦、两眼深陷、饥饿疲乏)

分角色朗读第三段，特会小红军的心情及老红军的思想品德。

我对老红军为什么会产生敬佩之情?(我跟老红军边走边谈，知道了老红军是个老革命，感情贴近了，产生了敬佩之情。)

这位老红军的任务是什么?他说了些什么?做了些什么?请你读课文，找出问题的答案。

你对老红军这个人有什么认识?

(忠于革命、工作认真、热心助人)

四学习第四段，画出描写老红军的神态、语言、动作的词语，特会人物品质。

神态 语言 行动

焦急我背你走 不容分说背起我就走

火了别磨蹭了 仍旧一步一滑地背着我向前走

急忙快离开我 一沉

大声要记住革命 一顶一甩

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舍己为人 忠于革命

老红军牺牲了，我的心情怎样?

悲痛：心像刀绞一样，泪不住地往下流。

敬佩：多么坚强。

感慨：为了……为了……夺去

五读第五段，思考：老红军牺牲前的话，给了我怎样的力量和作用?(以老红军为榜样，鼓起了勇气，满怀信心，步伐坚定地大步向前。

板书：

草地夜行

(1)----à(2)----à(3)----à(4)----à(5)

一步 我俩 我紧 他背 迈开

一挨 并肩 跟他 起我 大步

走----à 走----à走----à 走----à 走

老红军舍己为人

课后作业：

一组词：

1形近字组词

煮()陕()暴()掀()豪()

著()狭()瀑()欣()毫()

劣()丧()绞()恶()

雀()来()较()严()

2多音字组词

落 恶

3造句

敬佩：