雨中情

电话中说他们上午九点来，一定来！尽管天阴沉沉的，闷热得让人难受，我的心还是快乐得发颤。退休后闲居无事，越是无事越会把针尖小事当成大事，何况是久别的学生们要来呢。

我像个辛勤的蚂蚁，一趟一趟地往十层楼的居室里搬运西瓜、桃子、糕点、可乐、雪碧……时间到啦，挂钟的两个针成了直角，我奔向阳台向大路的两个尽头瞭望。这些高等学府的骄子们现在会是什么样子？刚踏进中学的大门，我需要俯下身去和他们交谈；送别时，男孩英姿勃发，女孩亭亭玉立，使我不得不仰视了。

挂钟的两针已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨伞和塑料布匆匆下楼去。这是新建的居民区，他们会迷路的。我向路的北口走去。突然，雨点噼里啪啦地砸下来。我忙撑起一把雨伞。一个炸雷响彻大地，大雨倾盆而至，我被笼罩在巨大的瀑布中。风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。我已变成了落汤鸡。我弓腰奋力前行，大雨哗哗哗！是他们的声音吗？那年，也是下这么大的雨，上课铃响了，从办公楼到教学楼还有一段路。他们举着五颜六色的伞来接我，抢着帮我拿东西。我险些滑一跤，哈哈哈！快乐的年龄，什么都值得大笑。

我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。到了北口，不见他们的踪影，雨变小了。或许从南口来？我又转过身去。路边的花草树木被雨冲刷得一尘不染，滴着晶亮的水珠，清绿得醉人。暑热退去，空气凉爽，盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮！那次我嗓子哑了，一连三天说不出话，上课连写带比划。我用眼睛问：懂吗？他们受了感染也不说话，使劲地点着头：懂啦懂啦！下了课，他们围拢我，伸出一个个小拳头，说声“变！” 一起舒展手指，掌心里是药。有六神丸、润喉片，哈，还有降压灵……我笑了，收起了伞。我想他们不会来了，但还是踱到了南口。我在闪亮的马路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆怅。我实在是太想他们了。

当我失望地推开家门时，啊——我高兴得简直要晕倒了，我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞……

1、根据语境，解释词语

徜徉________________

2、臧克家先生曾给本文写过一篇读后感。下面几句评述是从这篇读后感中摘录的，其中哪一项可以说是对本文的最高赞赏[ ]

A、生活底子厚，感情浓度大，艺术表现力强。

B、它把师生的情谊表现得淋漓尽致，字少而意大，会产生很好的社会效果。

C、这篇千字文特别令人感动，叫人喜爱。

D、它为教师节增了光、添了彩。

3、作者主要回忆了哪几件事？从中写出了怎样的师生情谊？

①_________ ②__________ ③______________ ④_______________ 师生情谊（限15字以内） ______

_______________________________________________________________________________________

4、找出文中两处由“雨”引发作者联想的过渡句。

① ____________________________________________________________________________________

② ____________________________________________________________________________________

5、① 在“我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么？

______________________________________________________________________________________

②读了上文，你有什么感受？

_______________________________________________________________________________________

6、文中“我”的感情变化线索是什么？

_______________________________________________________________________________________

参考答案：

1、心神不宁，焦急的在马路上走来走去，形容急于想见到学生的心情。

2、B

3、①学生们刚入学时的情景

②下雨天接“我”上课

③嗓子哑给“我”送药

④学生们毕业时的情景

写出了师生之间互敬互爱，老师疼爱学生，学生关心老师，是师生也是朋友，亲密无间的师生情。

4、① 我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。

②风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。

5、①彩霞比喻五颜六色的雨伞

②我很怀念上学的时光，也被文中浓浓的情谊感动了。想有时间也去自己的母校看看，探望一下我我们付出很多心血的老师。

6、感情变化的线索是雨