教学要求：

1、学习本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。

4、联系复述课文。

教学重点：

了解重点词语了解打比方、作比较、列资料等说明事物的方法体会恐龙的各种特点。

课前准备：多媒体课件、学生搜集恐龙的图片、资料

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、出示恐龙世界，揭示课题：

1、(出示恐龙模型)这是什么动物呀?板书：恐龙

2、恐龙曾经是地球的主人，但今天已不复存在。但同学依然对这种庞大的动物有着浓厚的兴趣。这节课，就让我们一起走进恐龙的世界。

3、动画演示：恐龙世界(先出现第一节字幕或配画外音，再出现恐龙生活场景。)

二、初读课文：

1、今天，我们所学的课文向我们介绍了恐龙的有关知识。介绍了那些知识呢?同学们自由轻声读课文，读准生字新词，读通课文，想想课文向我们介绍了恐龙的哪些知识?

2、走进了恐龙世界，你读懂了课文介绍了恐龙的哪些知识?

你从哪小节看出的?你读读看。(学生分节朗读课文，正音)

(学生上台板书：样子或种类、形态;亲戚;吃的;卵生。)

师生共同完成板书：

生态环境

形态特点 样子(种类、形态)

亲戚

生活习性 吃食

卵生

神秘消失

三、范例导读，抓住特点：

1、恐龙的这些知识，你们最感兴趣的什么?(种类、形态)

课文介绍了哪些恐龙的形态呢?默读课文，划出恐龙的名字。

(雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙)

2、范例导读，学生交流

课文是怎样介绍的呢?出示描写“雷龙”的句子、图。

▲雷龙给你的感觉是什么?点出“庞然大物”，读准，理解。

▲你从什么地方看出?(板书说明方法)

说雷龙有六头大象那么重的说明方法叫——列数字。(计算重量)

把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。

说雷龙走路发出的声音就像雷鸣的说明方法叫——打比方。(做动作)

▲ 你能读出雷龙的大吗?

3、课文还介绍了哪些恐龙，你喜欢哪种恐龙，能像刚才一样向我们介绍吗?(学生介绍，朗读课文。)

梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，这是用数字来说明。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。

剑龙：长有剑板、尾刺。数字说明。

三角龙：出示图，图上有没有三角龙?那三角龙长什么样?谁来说说三角龙的形态特点?(望而生畏的脸型)

(抓住“三只大角、每只角都有一米长”体会，用米尺体验一米的长度)

请同学个别读描写三角龙的语句，同学们根据句子想象三角龙的样子。全体同学一起来读读，。

从你搜集的资料中找一找三角龙，(视平台出示)

三角龙这个样子真叫人“望而生畏”(出示词卡，理解“畏”——害怕 )

小结：作者用一米这样的数字来介绍三角龙的外形，清楚明白。

霸王龙：凶猛，牙齿像锋利的匕首。

4、课文向我们介绍了恐龙，还向我们介绍了恐龙的亲戚呢!

理解“亲戚”。这些恐龙的亲戚你认得它们吗?谁来读读第三小节，告诉大家它们的特点?

你能从图上找到它俩吗?，谁上台来指指看。

为什么说这是鱼龙，或翼龙呢?(鱼龙：很像海豚，会潜水。翼龙：就像一架轻型飞机，能展翅高飞。)

打了比方，在这图中，我们一下子就找到了它俩。一起来读读第三小节。

5、小结：课文中用打比方、列数字、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、霸王龙、鱼龙、翼龙的形态特点有了很清楚的了解。这么多的恐龙，难怪课文第二自然段第一句就说：“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。”课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。

四、抓住特点，复述课文：

看得出，同学们都很喜欢这些恐龙，你最喜欢什么恐龙呢?假如我就是那种恐龙，你能向大家做个自我介绍吗?

可以这样说：“我是________龙，我长(什么样)_____________，我(有什么特点)____________________。”(出示)

谁愿意上台说给同学听?(学生上台指图介绍。)

五、指导书写：

出示所有生字，说说写这些字是要注意什么?

畏：不要多撇;匕：笔顺，先撇

六、布置作业：

1、描红，抄写生字新词。

2、朗读课文。

第二课时

一、 复习导入：

上节课，我们通过打比方、列、做比较的说明方法了解了恐龙及它的亲戚的形态特点，这节课，我们继续走进恐龙的世界。我们先来玩个游戏。

1、我说特点，你来猜：我来说说课文中出现的恐龙的特点，你来猜猜这是什么恐龙?(电脑出示)

长着三只大角，每只角都有一米长。——三角龙

身子有二十多米长，——梁龙

身体比六头大象还重。——雷龙

长着两排剑板，四支尾刺。——剑龙

牙齿像锋利的匕首——霸王龙

同学们为什么一下子就能猜准呢?说说你们的小窍门。

(作者列举了数据，打了比方，写出了恐龙形态的不同特点)

2、给词说特点：

出示：庞然大物、千奇百怪、展翅高飞、锋利无比、望而生畏

雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、、霸王龙

读一读，选择两个词语说一句话，介绍恐龙。

二、了解恐龙的吃食：

1、那么这些恐龙它们吃些什么呢?在课文中找一找，哪一节能告诉我们答案。

2、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物?哪些恐龙吃肉食?

3、学生交流

霸王龙真有这么凶猛吗?我们来看一个片段。(电脑显示)

指导读(男生读)让我们再一次感受一下它的凶猛。

三、了解恐龙的繁殖：

课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么?

1、女生读第五小节。

2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。

3、老师这里有一段片子，你能当一回解说员向大家介绍恐龙是如何产卵哺育小恐龙的吗?(电脑演示两遍)

四、拓展交流：

两亿多年前的恐龙世界还生活着许许多多种的恐龙，课前，同学们搜集了相关图片、模型和资料，你能学着文中的说明方法向大家介绍介绍吗?(出示：“恐龙知识知多少”)

(学生先小组交流，后小组上台交流。)

还有许多同学要交流，那下次班会课我们继续开展恐龙知识知多少的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。

五、总结：

恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗?(学生假设原因。)

你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的 将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。

六、作业：

出示：从课外资料中，选择你喜欢的一种恐龙，学习书上的方法，写一段文字，向大家作一介绍。

板书： 生态环境

形态特点 样子(种类、形态) 打比方

恐龙 亲戚 列数字

生活习性 吃食 作比较

卵生

神秘消失

(望而生畏)害怕