一、情境导入 ，激发兴趣
1>齐唱《闪烁的小星》加上动作
2>满天都是小星星
3>出示课件:银河图
夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河!
4>看到银河,你想说什么?
让我们一齐去感受一下这神秘的银河。
二、入情入境 学文训字
1>听录音,配乐
2>想读吗?按要求读书
a、把课文读通读顺
b、圈出不认识的字，想办法解决
c、标出小节号
3>自主学习
4>出示课件，第一节韵文
a、谁来读
b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同?
C 指名回答
d、谁愿学着教师的样子读一读?
e、自读，指读，齐读
5>刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。
课件3(第一小节中生字变色闪烁)
a、指名读
b、怎么记住的?
C、银河离我们有多远呢?
很远很远，大约有三万光年呢!
学习第二三节
一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒!并把识字方法和同位说说。
1>学生自主读二三节，交流识字方法
2>谁愿把自己喜欢的一节读给大家听
为什么呢?谁和他有相同感受的也来读一读。
3>谁喜欢第(?)节
a、喜欢的，齐读
b、为什么喜欢这一节?
4>课文读得好，生字朋友认识吗
我说个字谜，大家猜一猜是谁
一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。
5>指名答，说原因。(出示课件)课文中显示变色后的‘秋’!
6>真聪明，其它字谁认识
课件出示二三节中剩下的生字
a、指名读
b、怎么记住“硬壳”的?还有什么动物有硬壳
学习第四节：
白老师喜欢第四节，我想读，你呢?
那我让你先读!
1>出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记
2>你乘过哪些交通工具?
3>现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么?
对，我真得很想去!你想不想去?光说不行!你也来读读，让我听出你也想去!
4>指读，生生互评，齐读
三、巩固识字
1、 课文读得棒，生字朋友全认识了吗?咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。
2、 问里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字!
课件(银河中星星闪烁出生字)
四、以情激情，美读课文
神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧!
五、拓展思维
课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识?
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