教学要求：

1、借助图画读懂故事。

2、说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。

3、在交际中做到：说清楚、听仔细。

教学用具：录音机、课件。

教学过程：

一、引入

同学们注意听，(放录音，破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么号事了吗?

二、交流

1、看图了解故事。训练点：听、说能力。

(1)请女同志看图了解这件事，男同学闭上眼睛休息一会儿。

师：女同学注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。(请女同生看图)。

(2)主住了吗?(关闭课件)请你把这件事告诉你身边的男同学，比一比谁听得最认真。

(3)谁来把你听到了事情讲给大家听。

(4)请学生说说，谁讲得最清楚，(出示课件)师小结：同学们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。(板书，说清楚听仔细)。

2、自由谈论。训练点：说。

同学们，你们觉得(放课件)小松该不该如实地把这件事告诉爸爸?爸爸的做法对吗?

(1)请和周围的小伙伴说说自己的看法。

(2)全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗?鼓励学生大胆说出不同的想法。

(3)猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么?

3、孩子们，你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做?

(课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢?)板书：该怎么做。

(1)现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做。(强调说话说清楚，听话要仔细)。

(2)全班交流，请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的同学说法。

(3)教师总结学生的几咱做法并引起新一轮的交流，讨论：你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好，为什么?老师注意调动学生参与讨论、辩论。

(4)分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么?汇报小组讨论结果。(尽量让每个孩子都参与进来)。

4、刚才小朋友谈到了自己心理想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗?

5、课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。(录音课件，A要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。B其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么，如果他主动来告诉我，是可以原谅她的，如果他不诚实，我会很生气，说不宾至如归会打她。C我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰他，再提醒他以后做事细心点。)看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子?(板书：诚实)

三、创设情景

1、同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如(出示课件：不小心弄坏别人的新文具……)你会怎么做?

2、如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想?以后我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗?

四、全课小结

今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道了弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时，说话要——说清楚，听话要——听仔细。

析书设计：

口语交际：说清楚、听仔细，该怎么做，诚实。