《飞船上的特殊乘客》教学设计
【学习目标】
1、正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
【教学准备】
学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、谈话引入
同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!
二、初读感知
1、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、飞船上的特殊乘客到底是谁?
三、理解课文内容
1、默读课文2～5自然段：
想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。
2、集体交流：
⑴ 科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。
⑵ 为什么从太空回来的植物种子会发生变化?
⑶ 太空蔬菜是怎么形成的?
(淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。)
⑷ 太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?
① 外形：更大、更长、颜色的变化。
② 味道：更鲜美。
③ 营养：更丰富，抗病力强。
④ 其他价值：药用、美化、绿化。
⑸ 同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧!
指名学生上台进行介绍，后相互交流。
3、小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢?
4、总结：
科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。
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