①干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中，湖北有茅斋，湖西有松岛，每风清月明，携稚子邻叟，轻棹往返，甚惬素心。家贫，蓄古琴①，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。王大夫廉问浙东，礼邀干至，王公嘉其操，将荐于朝，托吴融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：弟子已折桂②，先生犹灌园。咸通末卒。门人相与论德谋迹。谥曰玄英先生。

②古黔娄先生死③，曾参与门人来吊，问曰：先生终，何以谥?妻曰：以康。参曰：先生存时，食不充遏，衣不盖形，死则手足不敛，傍无酒肉。生不美，死不荣，何乐而谥为康哉。妻曰：昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。君馈栗三十钟④，辞不纳，是有余富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不遑遑于富贵，求仁得仁，求义得义，谥之以康，不亦宜乎。方子，韦布之士⑤，生称高尚，死谥玄英，其梗概大节，庶几乎黔娄者耶!

(辛文房《唐才子传方干》有删改)

注：①蓄：保存。②比喻科举及第。③黔娄：春秋时齐国的贤士。④钟：中国古代计量单位。⑤指平民。

17．(2分)写出下列加点词在句中的意思

(1)辄造主人()(2)王公嘉其操()

18．(4分)下列加点词与遂相师友中的师友用法相同的两项是()()

A．吾得兄事之

B．履至尊而制六合

C．天下云集响应

D．假舟揖者，非能水也

E．能面刺寡人之过者，受上赏

19．(2分)下列各组加点词的用法和意义相同的一项是()

A．一见干器之B．行吟醉卧以自娱

句读之不知余与四人拥火以入

C．何乐而谥为康哉D．昔先生国君用为相

骊山北构而西折慎勿为妇死

20．(6分)把下列句子译成现代汉语

(1)家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。

译文：

(2)昔先生国君用为相，辞不受，是有余贵也。

译文：

21．(1分)第②段，作者写黔娄的目的是

22．(2分)阅读全文，概述方干的性格特点。

17．(1)拜访(2)行为．品行18．DD19．D

20．(1)(方干)家里贫穷，保存有古琴，常边行走边吟唱、醉酒而卧，自以为乐。(补主语、行吟、自娱)

(2)当年先生被国君任用为相，他婉辞而不接受，这算是富贵有余吧。

21．把方干和黔娄进行类比，间接赞美方干的美好品德。

22．散漫粗疏、对功名无所追求，心地纯洁，性格洒脱。

[参考译文]

方干，字雄飞，是浙江桐庐人。小时候就有超人的才能，但是禀性散漫，没有什么追求。大中年间，参加进士科考试，没有得中，隐居在镜湖，镜湖的北岸有茅斋，镜湖的西面有松岛，每自风清月明的日子，方干就手携年幼的儿子，和邻居的老翁，轻舟往返，平素的愿望得则很大的满足。他的家里贫穷，但是保存着一架古琴，踱着方步吟诗，喝醉了酒就睡上一觉，以此来自娱自乐。徐凝初的诗写得好，出了名，一见到方干就很器重他，于是就把他看成是师友，因此教方干写诗。一个叫王廉的官员访问浙东，按照礼节邀请方干到自己住的地方，这位姓王的官员很赞赏方干的操行，想把他推荐给朝廷，托吴融起草奏表，这件事办了好些日子，姓王的官员因为生病而去世了，这件事就没有办成。浙江地区凡是回园林名胜，方干就造访园林的主人，几乎所有的园林名胜都留了他的题词。当初李频跟着方干学习写诗，后来李频中举了，一位擅长写诗的和尚清越祝贺道：弟子已经科举及第，先生还在浇灌田园。咸通末年，方干去世。他的学生一起说起先生的美德，追忆他的事迹，给他的谥号是玄英先生。

古代黔娄先生死后，曾参与弟子来吊唁，问：先生死了，给他什么谥号？黔娄的妻子说：用康做他的谥号。曾参说：，先生活着时，食物不能吃饱，衣肚无法蔽体，死后无法入殓，身旁没有酒肉陪葬，活着时没有好日子，死后没有哀荣，谥号还叫康，乐些什么啊。黔娄的妻子说：从前我的先生国君重用他，任命他为相，他推辞掉没有接受，但这就有给人地位显贵的印象。国君馈赠三十钟米粮，他推辞掉没有接受，但这就有给人财富很多的印象。先生吃天下人认为没味的食物，甘之如饴，居天下人认为卑贱的地位，安之泰然，不为贫贱而忧愁，不为富贵而晾慌，想得到仁德就得到了仁德，想得到道义就得到道义，谥号为康，不是很合适吗。方干，是一介平民，活着时被人称颂高尚，死后受谥号玄英，他刚直的气节，大概和黔娄一样吧。