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节日的大街 教案教学设计

节日的大街》第一课时教学设计之一

节日的大街 教案教学设计

作者:未知 来源:未知 加入时间:2004-5-28 黄金教育资源网

教学目标:

1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。

一、教学目标

1、初步学会给多义词据词定义的方法,知道把词语中几个字的意思连起来想一想,就能明白整个词语的意思,是理解词语的一种方法。

2、自读课文,初步感受节日大街的绚丽和欢乐。

3、教学第一自然段。

二、教学重点

1、初步学会查字典据词定义,查出多音字在词语中的意思。

2、有感情地

三、课前准备

1、查出多音字在词语中的意思;

2、想象节日大街的繁华景象,体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。

四、教学过程

1、谈话导入。

谈话:新年刚过,节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾,节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢?(节日是——————)该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢?

今天我们要学的课文是《节日的大街》,题目告诉我们什么?(写景的——写大街的景象——写节日的大街景象)

2、学习多义字的据词定义。

1)自读课文,读准生字和新词。

2)读后说说课文中哪些句子写得好,就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。

重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音,喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。

3)刚才同学们在读的时候,如果碰到不理解的词和字,该怎么办?(查字典)但一个字往往有好几种意思,该怎样选择呢?读单元提示,根据学生不懂的词语,一部分一起查,一部分单独查。

(张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有)

学生查字典——交流——把几个字的意思连起来说出词语的意思——完成课堂练习

3、4

3、再读课文,学习第一段。

1)在理解字词的基础上再读课文,读后说一说节日的大街是怎样的?为什么?

课文中是怎样写的?为什么说节日的大街是彩色的河,欢乐的河?

2)齐读第一段,说说你对这段话的理解。

这是全文的总起,

二、三两段围绕它写的。

它是一个比喻句,揭示了“节日大街”的特点——彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。

四、课堂练习

1、抄写新词。

2、完成课堂作业本

1、2两题。◆[2003-4-7]

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