课题2、黄山奇石授课人崔兴华案序1

教学目标1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。3、能背诵2、3段，听写第4段。4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学重点识字、写字和感悟是重点。读懂得并列关系的段落。(第3段)

教学难点巩固识字。仿照第3段说一段话，并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。

教学仪器与媒体卡片、生字课件、录音带

教学思路抓住奇字，引导学生找找、读读、看看、想想、画画、说说奇石，体会黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，体会课文语言文字的生动和传神。

板书设计2、黄山奇石仙桃石 大桃子猴子观海 一只猴子仙人指路 一位仙人金鸡叫天都 一只雄鸡

教学过程

教学环节内容师生活动修改意见

一、谈话激趣，导入新课。二、初读课文，找出奇石三、细读课文，欣赏“奇石”四、朗读全文，放飞想象五、用自己喜欢的方式，练习背诵自己喜欢的奇石。1、出示课题，齐读。2、 从课题上看，课文主要写什么?(奇石)哪里的奇石?(黄山)重点词是哪个(奇)3、教师语：黄山是一大风景区，叫 。它在我国 南部。今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。2、 学生自由畅说，并引导学习词语。①黄山风景区是个 的地方。“秀丽神奇”什么意思?(美丽、奇妙)②黄山风景区还是个 的地方。“闻名中外”的“闻”什么意思?整个词的呢?③黄山风景区还有 的岩石。“奇形怪状”什么意思?是那些怪石，吸引了无数中外游客。给“尤其”换个词，代进去读一读。(特别)3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。4、 课文介绍了哪些奇石?默读课文，用“——”划出奇石的名称。5、 具体介绍了哪几块奇石?用“△”标出其名称。

(一) 学习第二段导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。1、 释词。“观”什么意思?与课文中哪个词意思相同?2、 出示投影片。请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里?3、 讨论① 它神奇在哪儿?(它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚 去海——样子奇特。)② 请用“?”标出主要的动词。(板：抱、蹲、望)③ 指导读句子。④ 听老师读一句话，与刚才的有什么不同?句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。⑤这奇石还神奇在哪儿?(陡峭的山峰)“陡峭”什么意思?用图示帮助理解。⑥这块岩石多奇，多有趣呀!最后一名。概括地说——这就是有趣的“猴子观海”4、 仿说“天狗望月”这奇石。

(二) 学习第三段导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。1、 默读第3小节，说说你看到了什么奇石?想想这小节写法上与第2小节有什么不同?2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢?这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。听老师读一读，想：分几步学?3、理解学法提示。根据学生回答贴出学习方法卡片。4、按学法提示学懂这段话。第一步 齐读 想：讲了哪两个内容?(“仙桃石”、“仙人指路)第二步 每个内容是怎样写的?①“仙桃石”怎样写的?这句话用了什么方法?把什么比作什么?②出示投影片，各种形式朗读至会背。③“仙人指路”是怎样写的?也用了什么方法?把什么比作什么?④小结：这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。第三步 ① 课文用了哪个句子把它连接起来的?用“～～”划出。板：更有趣。② 连接两项内容的句子不只有这种，还可以怎么说?1、赏读。2、回顾学法。3、课堂练习。P22 NO：64、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。选背课文。