教学目标： 1. 认识12个字，会写8个字，自主积累词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 学习大禹三过家门而不入的敬业精神，并把它世代传颂。教学重难点： 1. 认识12个字，会写8个字，自主积累词语。 2. 通过朗读课文，体会大禹三过家门而不入的敬业精神。教学方法： 游戏法、竞赛法、朗读感悟法。教学准备： 制作课件。课时安排： 三课时。教学过程：
第一课时
一、谈话导入。 1、这几天我们学习了几篇神话故事，同学们喜欢学习这样的课文吗？ 那我们今天学习本学期最后一篇课文32课《大禹治水》。 2、板题，齐读课题。二、初读课文，认识生字词。 1、借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。 2、分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。 3、画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。 4、小老师上台教读生字，扩词。教师正音。 5、教师带读生字，学生齐读生字。 6、玩找朋友的游戏，巩固生字。三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。
第二课时
一、复习巩固生字。 1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。 2、游戏巩固生字：火眼金睛游戏、找朋友游戏。 3、学习词语库：1）指名读，齐读，开火车读。2）选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“无家可归”、“成千上万”、“不辞辛劳”、“顶风冒雨”、“世代相传”。3）在这一课里你还积累了哪些好词？二、精读、品读课文。 1、指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。 2、细读课文，品其内涵，学生质疑。 （1）出示“有一次，天下着大雨，大禹带着治水的队伍路过家门，听见儿子在家里啼哭，他的心被牵动了”。想象一下：他的心为什么被牵动？此时他会想些什么，说些什么？ （2）出示“他多么想进去看看可爱的儿子”。让学生演一演，此时大禹心情复杂，他会是什么表情、什么动作？想象一下，他身边的人会说些什么？他回答些什么？三、有感情地朗读全篇课文。
第三课时
一、分角色表演课文。二、讲讲《大禹治水》的故事。三、指导写字。 1、（出示要写的字）指名读，开火车读，齐读。 2、“一字开花”游戏。 3、仔细观察生字，发现生字书写的特点。 注意指导：火字旁的书写以及“贺”、“姓”的书写。 4、学生在田字格本上练写。 5、进行组词练习。
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