课题
| 赛诗会 | 课时 | 1 课时 （总第 课时） | 教任教师 | ||
授课时间 | ||||||
教学 目标 | 知识与能力：激发学生朗诵诗歌，积累诗歌的兴趣。 过程与方法：合作、探究、讨论 情感态度价值观：提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。 | |||||
重难点 | 重点：激发学生朗诵诗歌，积累诗歌的兴趣。 难点：提高学生的文化素养，陶冶学生的精神情操。 | |||||
| 教 学 过 程 教 学 过 程 | 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 我国是诗歌王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族及其宝贵的精神财富。今天，我们开展一次赛诗会。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 自学提纲： 1、开展赛诗会的目的是什么？ 2、确定一个赛诗会的主题。（一次赛诗会只能有一个主题。） 3、确定赛诗会比赛的内容。 4、确定比赛的形式。 5、确定评判的规则。 三、合作探究，解决疑难（10分钟左右） 1．赛诗的目的：激发大家朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣；提高学生朗诵水平，培养学生合作学习的习惯。 2．明确主题。一次赛诗会只能有一个主题。 A．可以诗某一个作者的诗，如李白（杜甫，白居易，李商隐，毛泽东……）诗歌赛诗会 B．可以是某一类人的诗，如革命烈士诗赛诗会，历代女诗人赛诗会…… C．可以是写某一个季节的诗，如咏夏（春，秋，冬）赛诗会 D．可以写某一个节日的诗，如端午诗（重阳诗，中秋诗……）赛诗会 E．可以是某一个物或某一件事的诗，如咏梅（竹，兰，松，莲……）赛诗会，咏酒（爱情，动物……）赛诗会 3．确定内容。所谓内容，也就是比什么。 A．比背诵； B．比朗诵；C．比赛诗歌创作。 D．比对诗的理解和赏析，还可以诗见景说诗，指物诵诗； 4．选择形式。 A．对抗赛。即双方派出同样多的选手，分别上台按要求表演，由评委评分，根据累计总分决定胜负。 B．问答赛。即由评委或对方提出要求，另一方根据要求朗诵诗歌或抢答问题，双方轮换进行，由评委评分，根据累计总分决定胜负。 C．擂台赛。即由抽签决定某一方先做擂主，由对方功擂，即提出问题让擂主回答，然后双方轮换，由评委根据擂主回答质量评分，根据累计总分决定胜负。 D．积分赛。即由双方按一定要求组队，然后由主持人出题，双方按一定形式答题，由评委评分，根据累计总分决定胜负。 5．选定主持人，聘请评委，由评委选出同学设计的最佳方案，评判规则进行赛诗活动。 四、巩固新知，当堂训练（20分钟） 开展“春之韵---咏春古诗词赛诗会” 五、课外作业，拓展延伸（3分钟） 每人出一期“赛诗专刊”的手抄报 | 讨论补充记录
讨论补充记录
| ||||
板书 设计 | ||||||
邮箱： 