教学目的

1.了解读报常识，引起读报兴趣。

2.初步掌握读报方法，培养读报能力。

教学设想

1.请同学们课下，准备一张日期相同的《北京日报》和一张《北京青年报》。

2.以一份报纸为例，讲解读报常识，重点掌握初步的读报常识。

3.安排一课时。

教学过程

一、以《北京日报》为例讲解读报常识。

今天我们学习第九课。板书《读报常识》。

问：同学们都读过什么样的报纸呀？

明确：（板书）报纸的种类：我国报纸种类近千种。

1.发行量最大的是《人民日报》，每天发行500万份。

2.全国综合性报纸有《光明日报》。

3.以工人为主要对象的《工人日报》。

4.以农民为主要对象的《中国农民报》。

5.以青年为对象的《中国青年报》。

6.以少年儿童为主要对象的《中国少年报》等。

问：大家为什么要读报纸呢？

明确：《板书》受教育了解信息获取知识提高读报能力

问：请同学们以一份《北京日报》为例，看看报上都有哪些内容。

板书：政治经济法律教育科学文化

体育社教评论图片读者来信

答记者问广告文学作品文稿

问：大家再观察一下，看看以上内容是按怎样的规律排列的？

明确：报纸的内容按一定的位置排列，报纸的版面位置叫版位。

板书：版面排列

一版国内要闻（标题大号）

二版本地新闻（重要内容放在显要位置）

三版副刊（重要内容放在显要位置）

四版文化体育广告（重要内容放在显要位置）。

问：再看报上新闻前标有“某某社报道”字样，是什么意思？

明确：说明消息的来源，以增加其可信性，可靠性。

二、了解一般的读报方法。

问：前面大家已经说了报纸有许多类，一张报纸也有许多内容，遇到这种情况你是怎样读呢？

板书：一是选择。

问：选择的依据是什麽？

一是根据国内外形势和个人需要——学习生活娱乐未来……

二是浏览——只看标题，选自己关心的，

先看内容提要和目录，再决定取舍。

集中精力看自己所需要的内容……

问：在读的过程中，重要的，又是自己喜欢的，怎麽读？不是重要的，或是不喜欢的，怎麽读？

板书：前者精读——按先后顺序读，由浅入深读，仔仔细细读，记忆背诵，边读边想，联系实际，深入思考，记下感想，反复多看。

后者略读——尽可放松精神，喜欢需要的部分细读，兴趣不大的快些读，看看标题了解大概。

问：我们读报应该有个好习惯，重要知识应该记录。

板书：要有积累——论述事例图片词语

问：大家读了这麽多报，想做报纸的朋友吗，想做报纸的主人吗？

板书：投稿办报。

三、总结请同学们打开课本读一篇课文，回忆一下刚讲过的内容。

四、1.订正读音，辨别字形，解释词义。

渠（ｑú）舆（ｙú）板（ｂǎｎ）版（ｂǎｎ）

撰稿：写文章，著书。

浏览：粗略地泛泛地看。＜同＞泛读。＜反＞精读。

迄今：至今。＜同＞至今：于今。＜反＞往后；今后。

启迪：开导。

2.现在让我们看着课文，对照着课堂笔记，写一个本课的主要内容提纲。

提纲如下：

一、阅读报纸的重要性

二、报纸版面形式一版国内要闻

二版本地新闻

三版副刊

四版文化体育广告

三、报纸主要内容是消息新闻

四、消息的来源

五、读报方法1.选择2.浏览3.精读和略读4.积累

六、交朋友做主人

3.明确：今天，讲了读报常识，重点是了解常识，掌握方法并运用于读报过程中。

布置作业

1.作课后练习一、二

2.作业答案在教案中已贯穿，不再另做答案。