【内容简析】

这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。

【设计理念】

本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。

【教学目标】

1?认识13个生字，会写8个字。

2?正确、流利地朗读课文。

3?认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

【重点难点】

正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。

【课前准备】

老师：教学挂图。

学生：阅读“小红帽”故事。

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1?“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?

2?现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!

3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?

二、初读课文，读准字音

1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。

2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。

3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。

4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。

三、细读课文，感悟内容

1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)

2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。

3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?

4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。

5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。

6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。

7?小组讨论：阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?

四、回读课文，总结收获

1?有感情朗读课文。

2?学习了这篇课文，你有什么收获?

第二课时

一、复习引入

上节课学习了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?

二、再读感悟

1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。

2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。

三、合作识字

1?复习要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。

2?认读要求会写的生字。

3?指导书写生字：

(1)让学生观察比较课后练习田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。

四、积累词语

1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。

2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。

五、拓展延伸

课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。