教学目的：指导学生体会本文写景的特点及方法
教学重点：体会本文以“流动的画面”表现夜景及人物感受
教学难点：情景交融、融情于景的写法
教法选择：导读、讨论式
学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物
授课过程
一、定向引题
`1、生齐读课文题目2、师板书“写景”，问：⑴找关键词⑵“写”是什么意思？⑶怎样写“元霄之夜”的作文？3、板书课题⑴“海滨”是什么地方、“滨”是什么意思？⑵仲夏是什么季节？
二、整体感知
4、初读课文及预习提示，回答：⑴本文写景有何特点？⑵对景物的描绘和人物的活动难以分开，课文第一次写人物出现在什么地方？
5、作者起笔不写人物，却写什么呢？（夜色）对夜色的描写只用一幅画面吗？（用“流动的画面”）
三、赏析“夜色”
6、大家在什么地方见过流动的画面？（电视、电影上见过）我们现在也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片。首先我们做一个摄影师，⑴摄制的第一个镜头的主要景色应是什么？（板书：霞光）⑵霞光是以什么样子呈现在画面上的？（板书：燃烧）
*7、接下来的主要景物是什么？以什么样子呈现在画面上的？（板书：启明星-----明灯）
8、继续讨论第三幅画面（板书：灯火----星斗）
9、从摄影师的角度分析比较以上三幅画面中的不同特点（一、镜头切换二、闪回和特写三、全景、广角式）对我们的启发：从不同角度写景，才有真实感。（板书：不同的角度）
10、生齐读课文
四、赏析“海滨”
11、幽美的夜色拍摄完了，下面我们的摄影镜头出现了什么呀？（人物）同时我们的摄影师也有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的？师生讨论，那些东西难以拍摄，怎么办？（加画外音）
12、生个别读和齐读相结合读课文
13、这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。（师生讨论，板书见后）
五、赏析“月色”
14、用以上学会的方法，在做摄影师，讨论，从作者提供的材料中可以看出，我们该用什么镜头表现“月色”？（特写和闪回）
六、总结作业
15、在制作节目的过程中，怎样给电视专题片加进去音乐？由此而体会文章的情调。
16、写作文：元霄之夜
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