阅读材料，完成以下试题。
材料一：表1取自《2013年上海市民语言应用能力调查报告》。
表1 分年龄段上海出生市民上海话应用能力评分 单位：分（5分为很好，1分为差）
年龄段 | 听（指能听懂广播、谈话） | 说（指能进行人际交流） |
13-20岁 | 3.9 | 3.1 |
21-70岁 | 4.3-4.4 | 4.1-4.2 |
71岁以上 | 4.2 | 4.0 |
平均分 | 4.3 | 4.1 |
材料二：联合国教科文组织曾设定了6项评估语言活力的主要指标，其中第一项为“语言代际的传承”，具体描述如下：
濒危程度 | 级次 | 使用人口 |
安全 | 5 | 下起自儿童至所有年龄段的人都熟练使用该语言 |
不安全 | 4 | 大部分儿童仅在有限场合使用该语言 |
确有危险 | 3 | 该语言大多由父母辈及更上辈人使用，但儿童并不使用该语言对其作应答 |
很危险 | 2 | 该语言大多由祖父母辈及更上辈人使用，但父母辈对子女不使用该语言 |
极度危险 | 1 | 该语言多半由极少几位曾祖辈人使用且不再用于日常交流 |
灭绝 | 0 | 该语言已无人使用 |
(1)请概括表1所反映的主要问题。________________________________________________（3分）
(2)阅读材料二，完成小问卷。
你认为上海话目前处于哪一程度和次级？请联系表1，作出判断并简述你的依据。（3分）
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(3)请列举一项已经实施的保护上海话的具体举措，并就其作用谈谈看法。（80字左右）（5分）
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答案：
25．(1) 在上海出生的市民中，13 - 20岁年龄段／低龄段市民上海话“听说”能力最低／明显低于其他年龄段。（3分）
(2) 综合性学习活动试题答案（本题在答案的第五页）…
(3)评分标准：具体措施（2分），对其作用的看法（3分）
例如：在公交线路逐步推广沪语报站；在幼儿园和小学教授沪语童谣；上视新闻综合频道推出全沪语节目《大家帮依忙》。看法（略）
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