丰润区岔河小学 孙莹

教学目标：：

1、 教学生学会选择适合自己的网站上网阅读，进行网络学习。

2、 通过阅读网页上的内容，培养学生独立阅读、独立思考的习惯。

3、 通过网络学习培养学生坚持写日记、写摘抄的习惯，并乐于与别人交流自己的读书所得，共同进步。

4、 教学生学会利用现代化手段进行课外阅读，增长知识，开阔视野。

课前准备：学生准备自己的日记、采蜜集。

教学过程：

师生活动 设计意图 教学再设计

与教学随笔

一、谈话导入

1、师：同学们，你们喜欢上网吗?

上网可以让我们学到许多知识，丰富我们的视野。网络已经成为我们的一个新朋友，新老师。当然我们少年儿童应该选择属于我们自己的网站，进行网络阅读，这个网站就是“童网”

1、 师：有谁知道童网的网址呀?（如果学生不知道，教师可以直接告诉给学生）

随生回答键入

师生一起进入童网。

2、 师；现在我们来到了小豆豆之家，请同学们看一看，小豆豆之家里都有哪些板块呢？

3、 生自己观看网页，发现有：小脚印、天天日记、同伴之间、科学迷宫、休闲天地、智利快餐、语文乐园、爸爸妈妈请进来。这些板块。

4、 师；每一个板块都有我们喜欢的内容，我们先来进入“天天日记”去看一看吧！

5、 点击“天天日记”，“斗嘴儿”我们先来读一读这则小日记“斗嘴儿”。学生自由读，读后交流在日记中你都读到了什么?

6、 师：是呀，生活中遇到有趣的事，有意义的事我们都要记下来，写入自己的日记，积累起来就是很好的写作素材。平时你都写过哪些成功的日记，拿出自己的日记本在小组内交流一下自己最得意的一篇日记。

二、进入“好听的歌”

1、师：欣赏完了日记，让我们一起走进“好听的歌”，读一读这首《跳绳歌》，你了解到了什么?（学生说出自己从儿歌中读到的，感悟到的）

1、 师：把我们课下玩的游戏编成儿歌，多有创意呀，让我们一齐拍手学唱这首儿歌，好吗？

2、 学生拍手唱儿歌。

3、 师：你还会唱哪些好听的儿歌，给大家唱出来好吗?

4、 学生唱出自己喜欢的儿歌。

三、进入“语文乐园”

1、师：学会了好听的儿歌，让我们再到“语文乐园”走一走，看一看那里为我们准备了什么好礼物。

点击“我的摘抄板”

1、 学生自己阅读摘抄板中的内容，说一说“”安静“宁静”的区别。

2、 师：平时你有没有摘抄的好习惯呢？拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知识，与你的小组同学分享。

四、自由阅读

1、师：刚才，我们光顾了“小豆豆之家”的这么多好地方，相信你的收获一定很多。你还想光顾那个板块，请自己选择吧。

2、 学生自己选择板块自由阅读，把自己的收获记下来。

五、扩展延伸

课下阅读童网中自己喜欢的板块，选自己喜欢的记下来，与全班同学交流。

六、课下作业

利用业余时间，上适合少年儿童的网站，查资料，找图片，做网络学习的小主人。准备网络学习交流会。

让学生了解网络的神奇，激发学生利用网络学习知识的热情。

给学生提供科学的网站。

让学生学会用电脑从网页上获取信息。

培养学生的观察能力。

从日记中获取信息，养成自读自悟的习惯。

鼓励学生联系生活实际多写日记，积累写作素材。

让学生学会表达，把自己的日记与同学分享。

从读儿歌中受到游戏中也有文学的启示。教育学生把生活中的游戏编成儿歌进行再创造。从而达到在玩中学，学中玩的乐趣。让学生把自己喜欢的儿歌唱出来与别人分享。

给学生独立操作、独立阅读的时间，让学生享受自由学习的快乐。

把自己的摘抄与别人分享，互相借鉴，共同进步。

让学生自己去选择，自己去阅读属于他们的板块，增长不同方面的知识。享受网络学习的快乐。

培养学生课下利用网络学习的习惯。