12 心 声

【语言基础练习】

1、请你给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

⑴huǎng（ ）惚⑵发jiǒng（ ） ⑶抽yē（ ） ⑷d（ ）忌

⑸祷（ ）告⑹发窘（ ） ⑺琅（ ）琅 ⑻棱（ ）角

2、请你解释下列句中加横线的词语。

⑴她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。

斩钉截铁：_________________________________________________

⑵弄得他一整天都有点儿神情恍惚。

神情恍惚：_________________________________________________

⑶他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。

妒忌：_____________________________________________________

⑷林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。

从容不迫：_________________________________________________

3、请你根据课文内容填空。

⑴一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前。

⑵京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？”

⑶“不行，”程老师________地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

⑷京京有点儿发窘。也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对。”

4、请你说说下列句子的含义。

⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿

神情恍惚。

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⑵不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。

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5、 “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。 相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起屡屡怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面任务：

曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的回忆！（100字以内）

例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。

我写老师：_________________________________________________________________

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【课内精读品析】

阅读课文《心声》（节选），完成6——9题。

心声（节选）

黄蓓佳

⑴“程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！

⑵京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

⑶他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

⑷程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

⑸“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”

⑹要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果／他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子！

⑺“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

⑻两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！

⑼他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”

6、请你用简要的语言概括选文的主要故事情节。

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7、请你认真品味第⑵段中画横线的句子，回答：京京的心里有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么？

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8、你认为是什么原因促使京京“郑重地举起右手”？

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9、怎么评价赵小桢和李京京在公开课上的表现？通过李京京的故事，你受到什么启发？

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【拓展阅读赏析】

阅读小说，完成10～12题。

我们一样爱他们

张春风

天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”

方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”

年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”

方子儒点了点头。

15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。

年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”

方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”

年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”

“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”

年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”

方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”

年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”

方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”

年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”

方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”

年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”

3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”

年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”

10．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。

有点尴尬→（ ）→（ ）→笑了→（ ）→满怀歉意

11．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。

________________________________________________________________ 12．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何

感受？

【实践探究体验】

13、同学们，我们应该如何理解标题“心声”呢？

14、一个学生作文很不规范，老师写了这样的评语：横竖不分，东倒西歪。这不是写字，简直是胡闹。

⑴请你对老师的这则评语做个简评。

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⑵假如你是老师，面对这种情况，你的评语会怎样写？

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15、给下面一则新闻拟一个恰当的小标题。

53岁的何美基老师，30年来一直在湖南保靖县的贫困山区里教孩子们读书。1983年，为了修建校舍，他在山上砍料时右臂受伤，由于救治不及时而被截肢。如今，这位“独臂老师”已经成为山里娃走出大山的希望。

标题：___________________________________________________________________

第三单元 综合性学习·写作·口语交际

亲爱的同学们，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，在“青春随想”的综合性学习中，你们又一次回顾了人生的酸甜苦辣。那你不妨敞开你的心扉，与大家谈谈心。

伟人之所以成为伟人，不是因为他们天资聪明，而是他们从小就树立了远大的志向，进而为之奋斗，才成就一番伟业。你能列举某个例子来吗？

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青春年少的你，一定树立了远大的人生理想，那你能说给大家听听吗？

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你留意学校墙壁上所张贴的名人画像了吗？你记下他们富有哲理的名言警句了吗？不妨择取你记忆最深的一位名人及他的名言，写出来与大家共勉。

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你一定为自己设计出了青春座右铭，不妨写出来让大家看看。

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我们正值青春年少，我们都渴望有个完美的人格，有一个健康的心理，那么，请你查找相关的资料，看看青少年心理健康的标准是什么。

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面对如花似火的青春，你一定为自己设计好了“青春靓丽计划”。能写出来让大家见识见识吗？

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请研读下面材料，写出你的发现和感受。

（a）哈佛每年都拒收不少“高考状元”，如1996年把165个SAT满分的“状元”拒之门外。

（b）美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还要求无偿的为社会服务数十个小时，这只是最基本的“毕业”要求。至于申请大学时，六七个小时的“学雷锋”还远远不够。有些高中生的学业并不突出，就因为“学雷锋”非常突出，而被大学录取。比如，有的学生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不发达国家去帮穷人盖房子，经年不渝，终于感动“上帝”。

我的发现：______________________________________________________________

我的感受：_____________________________________________________________

阅读下列材料，谈谈你的发现，至少写出两点。

（a）日本动画片《狐狸的故事》里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸连着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。

（b）邹韬奋在《我的母亲》中写道：“他的饮泣吞声，为的是爱他的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望他的儿子上进。”

（c）现在社会上有许多父母把孩子当成宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。

我的发现：______________________________________________________________

阅读下面的材料，说说你的发现。

①清华大学学生刘海洋于2002年1月29日和2月23日，两次用火碱和硫酸上海北京

动物园的5只熊。据这位大学生自称，是为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性。2月24日，刘海洋被公安局依法刑事拘留。

②刘海洋在中学里曾是个响当当的名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集

体的事情，学校曾号召全校学生向他学习，三千多名学生中只有他穿着打补丁的衣服。

③刘海洋的母亲说，“他在家里什么都不会干，到大四了，裤衩、袜子都是我给他洗的。”

④刘海洋拥有两个书柜好几百本书，但文学类、历史类，哲学类的书一共不超过30本，其他都是数理化。

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参考答案

12 心 声

1、⑴恍 ⑵窘 ⑶噎 ⑷妒 ⑸dǎo ⑹jiǒng ⑺lng ⑻lng

2、⑴形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。⑵神志不清，精神不集中。⑶对才能、名誉、地位、境遇比自己好的人心怀怨恨。⑷不慌不忙，沉着镇静。

3、⑴窸窸窣窣 端端正正 ⑵结结巴巴 ⑶干干脆脆 ⑷嘟嘟嚷嚷

4、⑴京京和万卡有同样的遭遇，所以万卡的不幸深深地打动了他，使他精神不集中。⑵赵小桢朗读时奶声奶气，不能体会万卡作为一个学徒，吃不饱，还要挨打时的心情。

5、示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天朝读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急转化成惊喜：“小A，你来啦，我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。

6、在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人。

7、有渴望表达深埋与心底的亲情、友情的心声，也有压抑已久渴望张扬的个性。

8、他由于自身的经历对《万卡》这篇课文充满了感情上的共鸣，内心中有种憋了很久想一吐为快的感受。

9、赵小桢在公开课的表现不好，原定好她朗读，平时又很骄傲，到关键时候就不行，心慌，害怕了；李京京真诚，勇敢，虽然平时读课文不好，但这篇课文他太喜欢了，自己练过几次，又有着与课文中人物的同感，有信心能读好，所以大胆举手了。启发：做事要认真，要有真情实感，要勇敢。老师对学生不能只看表面现象，应深入理解学生内心。

10．慌乱 沉默 坚定

11．在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！

12．示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。

13、示例：生1：我觉得这是李京京同学的心声。他特别思念住在乡下的爷爷，想早日见到爷爷。他渴望亲情。生2：我觉得这是像李京京同学一样不被老师重视的学生的心声。他们渴求得到老师的关怀和帮助。生3：我觉得这是作者的心声。他写这篇文章旨在告诉我们读者，我们要像李京京一样，面对冷漠，面对挫折，要自我肯定，永不言弃。生4：我觉得这是教育专家的心声。教育本是一块净土，不容弄虚作假。他们呼唤教育要返璞归真。

14、⑴例：这则评语写得不好，它伤害了学生的自尊心，不利于学生改正缺点。⑵例：你的文章写得棒极了！如果你要是书写得工整一些，简直是一件艺术品！

15、示例：独臂教师托起大山的希望。

第三单元 综合性学习·写作·口语交际

1、例：周恩来从小就树立了“为中华崛起而读书”的远大志向，所以他不断努力，最终成为一名伟大的政治家。

2、提示：注意一定要有崇高的理想！

3、例：高尔基——书籍是人类进步的阶梯。

4、例：青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

5、⑴积极向上，精神饱满，朝气蓬勃，有自信心，进取心，自尊心。⑵在家庭、学校与朋友之间能建立互敬互爱、相互理解的积极的人际关系。⑶善于适应环境。⑷情绪稳定而愉快。⑸心理活动完整、协调，能避免各种因素所引起的病态症状。

6、提示：计划有一定的合理性、科学性即可。

7、发现：美国的高中乃至大学不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的思想品德。 感受：未来人才时具备高度综合素质的人，我们要追求的不单单是考分，更重要的是思想品德、实践能力等各方面的素质。

8、⑴真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展；⑵家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展；⑶作为小孩应理解父母的苦心，不要一味任性。

9、首先，学校教育方面：花事了心理健康教育、环保教育；其实，家庭教育方面：母亲不该只充当“保姆”的角色；在此，自身精神方面：缺乏文学素养，精神空虚。