【小编寄语】《科利亚的木匣》名师导学案是字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

《科利亚的木匣》名师导学案

学习目标：

1. 认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”等词语的。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，感悟时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。

4. 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

学习重点：

了解课文的主要内容，懂得时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。

学习难点：

学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。

学习课时：

两课时

第一课时

学习目标：

1. 我要认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”词语。

2. 我能正确、流利地朗读课文

3. 我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。

学习重点：

能正确、流利地朗读课文

学习难点：

抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。

知识链接：

这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长。代表作有《蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事》、《克伦斯基》、《澡堂》、《蓝书》等讽刺小说。

学习过程：

一.启发谈话，导入新课

今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢?

二.初读课文，扫除障碍

1.我要认真读课文，画出文中的生字词，把字音读准确，把句子读通顺。

给加点的字选择正确的读音，画“∨”

量了十步(liàng liáng )数了十步(shǔ shÙ )木匣(xiá jiá )

一倍(bèi biè ) 喀山(kē kā ) 法西斯(sī shī )

2.我要画出不懂的词语，还要运用查字典或者联系上下文等方法理解它的意思。

法西斯在本课是指________

3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。______________________________________________。

三.我要熟读课文，达到正确流利

课文使我很受启发，我要读给同学听，，我还要虚心地听取同学的建议，改正自己在朗读课文时存在的问题。

四.再读课文，理清思路

1. 这篇课文讲的是科利亚五岁的时候——，四年后——。从这件事中感悟到——在变化，———在变化——都在变化。

2. 我找到了文中表示时间的词语———，———，我能按照“埋木匣——找木匣——得到启示”的思路把课文可以分为三部分：第一部分()—( )段，第二部分( )—( )段，第三部分( )段。

3. 通过读课文我知道了妈妈埋的木匣———，科利亚埋的木匣———，妈妈埋木匣时走了———步，科利亚埋木匣时走了———步，四年后，第一次找木匣妈妈走了———步，挖出了木匣，科利亚走了———步，没有找到木匣，第二次科利亚走了———步，找到了木匣。

五.达标检测

1.我会填空

德：第7笔是( )，共( )笔。

匣：最后一笔是( )，共( )笔。

管：第12笔是( )，共( )笔。

2.我能区分下列生字，还会组词

免( ) 难( ) 敌( ) 抢( ) 鞋( )

兔( ) 滩( ) 故( ) 创( ) 蛙( )

3.选择合适的词语填空

仍然 果然 突然 居然

①我把一粒花种子丢进一个花盆里，没想到几天后它( )发芽了。

②有一天半夜，小狮子爱尔莎( )闯进了平时与它和睦相处的驴群里。

③刘老师生病了，可是他( )坚持给我们上课。

④小梅今天没有来上学，我想她一定是病了，下午我到她家去一看，她( )躺在床上，身边还放着药。

第二课时

学习目标：

1. 品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。

2. 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。

学习重点：

抓住重点词句品读课文内容，，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。

学习难点：

学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。

学习过程：

一.复习导入

上节课我们学会了不少的生字，现在让我们互相听写，看谁写得既正确又漂亮。写完后互相评价。

二.品读课文，感悟思想

1.通过读1—4自然段，我找到了描写木匣里面有什么的句子，这句话是———;我在读这句话的时候，把———，———，———等词重读了，从这些词我感悟到了科利亚是一个———的人。

2.默读5—12自然段时，我一边读一边画出描写科利亚开始挖木匣时的言行的句子，从这句话我体会到了————。这句话中的“仍然”表示的是————。

3.联系上下文我知道了12自然段中“果然”的意思是————。

4.我愿意和同学分角色朗读第4—12自然段，我们要相互评价看谁读得最感人，我还要改正自己不足的地方。

5.合作学习第13自然段

⑴从这件事情中科利亚懂得了————道理?

⑵我能联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说“周围的一切，不是都在起变化吗?”

⑶我要和同桌比赛背诵第13自然段，我还要把它抄写下来。

三.实践活动

我要把这个故事讲给爸爸妈妈听

以上就是字典语文网小编跟大家分享的《科利亚的木匣》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!