《中彩那天》主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了中彩那天导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇中彩那天导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

中彩那天导学案由字典语文网小编整理，仅供参考：

第一课时

教学目标：

1.认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

3.在理解故事内容的同时，懂得：诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。

教学重点：

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：

对“道德难题”这一意思的理解。

教学方法：

自学法 讨论交流

教学准备：

生字卡片 课文朗读磁带

教学过程：

一、导入课文，揭示课题。

世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?师讲一个简短生动的故事。

(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。

(诚实﹢信用﹦财富) 你们做对了吗?

我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

二、检查课前预习情况。

(1)抽读课文。要求：读准字音，读通句子。

(2)交流生字词学习情况。

读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。

三、默读课文，课堂自习。

按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。

四、自学反馈。

(1)解答疑难，提示生字词学习的难点。

(2)理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。

五、理解课文内容，指导朗读。

(1)思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化?

(2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

(3)指导试读，评价、点拨。

六、课堂作业：

抄写生字词。

第二课时

教学目标：

1.能正确、流利有感情地朗读课文。

2.在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。

3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

教学重点：

体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

教学难点：

对“道德难题”这一意思的理解。

教学方法：

合作交流 朗读感悟

教学准备：

课文朗读磁带 小黑板

教学过程：

一、听写词语。

二、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻体会到了什么?

小黑板出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

为什么?

三、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。

(1)合作学习，深入探究。

探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题是什么?为什么说这是一个道德难题?

探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走。你觉得父亲这样做值得吗?为什么?

(2)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

(3)小组内讨论交流。

(4)各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳，引导学生讨论。

例如：

A课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

B彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。

(5)小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

四、读课文的开头和结尾。

(1)体会开头和结尾的联系。

(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)

五、课堂作业。

完成课后习题“小练笔”。

提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

六、课外作业。

联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。

七 板书设计：

开头：诚实﹢信用﹦财富

起因：(神情严肃)

5中彩那天

经过：(道德难题) 诚 实 守 信

结果：(特别高兴)

结尾：(受益匪浅)

以上就是字典语文网小编跟大家分享的中彩那天导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!