阅读《小小红帆艏》，回答1—5题。

侄女小谦今年八岁，很瘦，不大爱说话，却常常厮缠着我。星期天的下午，非拉着我到河边来。

冬日的小河在阳光中清清浅浅地流着。

“这水真好，”小谦说，“咱们放船吧！”

“你去找点儿废纸。”

“嗳。”她连忙跳起来。即刻，收集了一叠红红白白的纸片。红纸极薄，不知是哪家娶媳妇放鞭炮落下的残屑，白纸极厚，是塑纸板。这两种原料显然都叠不成纸船。我思忖了一会儿，把白纸板一块块掰开，将红纸一条条撕成小帆插进白纸板中，这简易的红帆船就算做成了。准确地说，这不叫船，叫筏子。然而小谦还是很高兴地把它们一个个送进水里，很小心地用树枝击打着水面，让河水一波一波地把它们送往远方。

“小谦，你说这些船会翻吗？”

“不会。”她目不转睛地盯着河面。

“为什么？”我很有兴趣地问她。

“它是船呀！”她很奇怪地回头看着我，“它是船呀！”

我哑然失笑。可爱的孩子！它是船又怎样？也许在风和日丽中航行里它会显得很威武，可是一旦由于自身的疏漏或狂涛巨浪袭击它就会脆弱得不堪一击。这世上伟大的东西太多了，可永恒的又有多少呢？——更何况，①我们的船是多么小多么小多么小的小船呀。

孩子当然不懂这些，我却想让她明白。于是我做了一只有点失衡的小船，等小谦把它放进水里的时候，我问：“这船会翻吗？

“不会。”她依然斩钉截铁。

然而船却开始倾斜，小谦拼命地挥劫树枝帮助它维持平衡，可无济于事。“不会翻的……”她喃喃自语。非常努力尽责地救护着小船。我看见小船在水中打了个滚，又翻上来，红帆湿透了。我赶紧转过头去，怕伤了小谦的面子。

“姑姑，你看，船走了。”过了一会儿，小谦拽拽我的衣角。果然，那只小船奇迹般歪歪斜斜向远方飘去，那场景极像一场恶战中坚守到底终于凯旋的最后一名士兵扛着一面鲜艳招展的残旗正在离开战场，颇显几分悲美。

我突然热泪盈眶。为这船，也为了孩子——像河水一样清澈纯净的孩子。正因为她对苦难和坎坷一无所知，所以对生命才充满了最本质的维护和最无邪的热情，哪怕是一只废纸做成的小船，她也相信它不会毁灭，因为——“它是船呀！”

我自觉在内心里是一个比较冷漠苍凉的人，也许是所见所闻太多，所以虽未亲历什么沧桑世事，却对人生总持有一种非常顽固的悲哀的感悟。做事虽然也尽力而为，但从不抱什么积极态度。我嘲笑那些总是以诚挚和乐观去面对生活的人们，觉得他们幼稚盲目，无知可怜，今天才发现自己才是真正可怜，我似乎总是用那些虚泛而空洞的忧郁代替了对生活全力以赴地投入过自己抛洒过自己。②我认识得太明智太清晰，所以也就生活得太脆弱太无能。

我默默地望着河面，感到那一只只心帆船正带着一股清纯而滚滚的波流猛烈地冲击我心灵的壑。我真希望自己能一直在感动和被冲击中生活，像今天这样。我知道：因为眼前这些小船和身边这个孩子，我即便不伟大，也必定接近于伟大；我即便不永恒，也必定隶属于永恒了。

“姑姑，你说这些船还会翻吗？”小谦突然疑惑起来。

“不会。”

“它们会走远吗？”

“当然。它们会走得很远很远。”

我知道我必须这样说。（选自《成长阅读》，作者乔叶）

1、画线句①运用了哪种修辞手法，有何表达效果？

答：________________________________________________________________

2、对于那些纸做的甚至有些失衡的小船，为什么小谦却斩钉截铁地说它“不会；’翻的？

答：________________________________________________________________

3、你怎样理解文中画线句②的含意？

答：________________________________________________________________

4、文章句末说“我知道我必须这样说”，作者为什么这样说呢？

答：________________________________________________________________

5、读罢本文，你在今后的人生路上，受到怎样的启发？

答：________________________________________________________________

参考答案：

1、这一句运用了反复的修辞手法，运用这一修辞手法意在强调船的小。

2、因为她对苦难和坎坷一无所知，所以对生命才充满了最本质的维护和最无邪的热情，所以对一只废纸做成的小船，也相信它不会毁灭。

3、虽未亲历沧桑世事，但对人生持有一种非常顽固的悲哀的感悟，所以对生活不抱什么积极态度。

4、被童心感动，用心呵护童心，用一种诚挚和乐观去面对生活。

5、示例：正确对待生活中的挫折和苦难，保持一种乐观和热情，生活才是美好的。

（意思对即可）