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教学目标 1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。 2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。 3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。 教学时间 3课时 第一课时 教学要点 初渎课文，自学字词，了解课文大意。

细读第—段。 教学过程 —．揭题，审题． 1．同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题) 2．这篇课文属于什么类型的文章?(说明文) 3．根据课题，你想课文会写些什么? 二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路， 自学生字新词。 1．按下列要求自学：

(1)读—段，想—想，这段写什么?

(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。

(3)对照审题推测。哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。 2．检查自学情况，着重检查：

(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书)

(2)与推测的问题对应。

(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。

三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。

四、细读第—段。 1．齐读第一段，这段主要写什么? 2．理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。 3．看地图，明确台湾所处的地理位置。 4．联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。

5．课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境?

五、作业。 1．抄写生字词。先让学生分析易写错的字。 2．朗读课文。

第二课时 教学要点 细读第二段，完成作业本第6题。 教学过程 —、复习检查生字、朗读课文。

二、细读第二段。 通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。 1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。

其中第4自然段填写内容如下： 特点：台湾蝴蝶的活动区域； 数字：10处，成千上万只； 举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。 2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。 3．指名朗读第2自然段，阅读理解： ①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么? ②台湾蝴蝶有不少珍品，作者例举了哪几种?(齐读有关句子) ③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书： 400多种 兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二 不对称 品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000 大小不一 蛇头蝶：最大的 ④在介绍各种珍品时，作者是怎么把它们连接起来的？(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处? ⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。

4．指名朗读第3自然段，阅读理解： ①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。 ②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。

③朗读、想像。 5．指名朗读第4自然段，阅读理解： ①这段主要写什么?(板书：活动区域) ②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷) ③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。 ④朗读想象。 6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。

(板书：特点)

三、作业： ①读课文第

3、4自然段填空。详见《教参》71页。 ②作业本1—2题。 第三课时 教学要点 细读第三段，总结全文，完成全部书面作业。 教学过程

一、细读第三段。 1．齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。 2．联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分别表现在哪些地方? 3．假若你也是一位游人，你会怎样赞美台湾蝴蝶？

二、总结全文。 1．课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?仿照《太阳》课后习题2的表格进行口头填空，然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》72页。 2．本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处?(多处采用数字，举例和比较) 3．本课中哪些地方写得好?为什么? 4．学生质疑问难。

三、作业。 1．课后第3题，说说带点字的意思，再选两个词浯造句， 2．作业本

3、

4、5题。 3．课后第2题，教师提供表格式样让学生填写。 4．听写生字新词。 参考资料：

三、关于课后习题 第1题：台湾蝴蝶的特点—是品种多，约有400多种，不少蝴蝶称得上是世界的珍品，二是繁殖能力特别强，单是高雄县的“黄蝶幽谷”一处，—年就能生长出200万只蝴蝶。三是台湾蝴蝶有较固定的活动区域，每年要飞往蝴蝶谷越冬。 第2题：(详见《教参》P

7

2)。