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<<云房子>>

教学目标:

<<云房子>>

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,指导两个生字“及”、“耍”书写。

3、了解雨后天空的美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重难点:

引导学生走入课文描写的雨后天空的美丽景色,在读中感悟到自然界的美好与和谐。

教学过程:

一、激趣导入

课件展示白云图片:小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。这些白云漂亮吗?你们喜不喜欢?小鸟们看了这些美丽的白云,也非常喜欢呢!想知道小鸟是怎么说、怎么做的吗?那么就读读课文吧,看看小鸟们的所说所做。

二、初读课文,整体感知

(一)(1)用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的序号,圈出生字,并把生字多读几遍。

(2)同桌分段读文,同时指出对方读错或不流利的地方,并帮助其练习改正。

(二)检查自读情况

(1)认读生字,小老师领读,强调“房”、“造”、“耍”“阵”、“净”的读音。

(2)指导生字书写。重点指导“及”、“耍”

(3)学生写字。

(4)指名读自己喜欢的自然段。

三、再读课文,读中感悟

(一)、学习第二、三、四自然段

1、正在这时,飞来了一只小鸟。听,小鸟们叽叽喳喳的

说什么呢?谁来做做这群可爱的小鸟?——读

2、小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。

3、小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。

4、交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

——学生发言,交流。

5、(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?

①指名读,评议。(第一个由教师评,其他挑两个由学生评)

6、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?——(多媒体出示填空:“有的……有的……有……有……也有……”)

7、这些云房子的样子可真多,你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗?

8、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子小鸟们的心情怎样呢?谁来读读这段话,让老师感觉到小鸟们开心极了?

9、小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”猜猜看小鸟们在说些什么呢?

10、多媒体出示第四小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢?

11、老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!可后来发生了一件意想不到的事,想知道发生了什么事吗?那么就请同学们读读课文的下半部分吧。

(二)、学习课文五、六自然段。

忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?

你们觉得奇怪吗?对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢?

1、过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示)出示:笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

2、谁愿意读读这两个词语?(指名读)

3、夸夸他哪儿读的好?

指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点)

4、雨后的天空真美,小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心啊!

5、让我们一起把最后一小节美美地读一遍吧。

6、小结:小鸟们在飘满白云的天空中快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗读全文

7、总结:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,真美!小朋友想不想自己也来造造云房子啊?拿起你手中的笔,把你想造的云房子,画下来,好吗?)

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