文章摘要:本文章的主要内容是关于一下识字6教案七优秀案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
广东省东莞市莞城中心小学 熊莺
课型:识字课
学习目标:
1.认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
4.培养学生的口头表达能力与创造力以及对美的感受力。
教学时间:2课时
教师:投影片、生字词车票、景物名称卡片、数量词卡片、生字苹果
学生:词语卡片、生字卡片
教学过程:
第一课时
一、情境导入
1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,春光明媚,风和日丽,我们中队要举行一次春游活动,大家高兴吗?就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面,最后定格在韵文的第四小节)“一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑”,少先队员们是多么地高兴啊!你们能把这个小节读好吗?
自由读第四小节。
2.师:除了生字,其它的字都摘下了拼音帽子(生字及其拼音变色,其它字去掉拼音),你还会读吗?
小伙伴互相读,指名读,齐读。
3.师:就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(汽车驶来)上车前,得先买车票(卡片“铜号”、“红领巾”、“铜”、“号”、“领”),每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。
小伙伴互相读,指名读。
二、导游学文
1.师:拿到了车票,就让我们出发吧!(以动画形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,海水轻轻地拍打着沙滩,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田,一畦畦秧苗神气地挺直了腰,稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去,果园里,果树开花了,五颜六色,美丽极了!最后,我们来到山上,放眼望去,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
2.师:今天,我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园(板书:海边、乡村、公园),老师在乡村看见了秧苗和稻田(板书:秧苗、稻田),你在哪里看见了什么?
小伙伴互相说,指名说,并板书。
3.师:我们把今天旅游时看到的写下来,就是一篇优美的韵文,你们想读吗?快快翻开语文书95页,看看课文的第一、二、三小节。不用老师教,你们自己能读吗?如果遇上了不认识的字,你有什么好办法吗?
自由读第一、二、三小节。
三、学字学词
1.师:刚才,大家读课文都读得很认真。现在,请你们读读课文里的这些词语(出现9个注音词语“海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”)。
自由读,指名读,齐读。
2.师:现在,我们把拼音去掉。没有了拼音的帮助,你还认识它们吗?每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片,请小伙伴指着卡片互相读,如果有不认识或读错的字,你们要互相帮助,共同把它学会。
小伙伴互相读,(词语变序)小组开火车读。
3.师:你们真是太棒了,所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。你们看(出现生字浪花“海”、“滩”、“溪”),大海爷爷送来了三朵浪花,每朵浪花上都有一个生字,谁认识?仔细观察这三个字,你发现了什么?
四、指导写字
1.师:偏旁是三点水的字都和水有关系,今天呀,我们就来写写它们当中的“海”字。(出现田字格里的“海”)“海”是什么结构的?左右结构的字要按照先左后右的笔顺规则来写,请大家仔细看看,老师是怎么写的?(板书:海)
2.师:好看吗?偏旁是三点水的字,你们能写好吗?请大家翻开语文书96页“我会写”,我们来写写“沙”和“海”。写之前,先听听大海爷爷要提醒我们些什么?(配音“孩子们,写字要做到三个一:眼离书本要一尺,指离笔尖要一寸,身离桌子一拳头。你做到了吗?”)同学们,赶紧检查一下吧!姿势对了,就开始把“沙”和“海”都描红一个。老师来看看,谁写字的姿势好,字又写得漂亮,就送他一张“写字标兵”卡。
学生练习书写。
五、诵读韵文
1.师:今天,我们到了海边、乡村和公园,看见了许多美丽的风景。老师最喜爱乡村的景色,所以,我把第二小节读一读“一畦秧苗,一块稻田,一方鱼塘,一座果园”。你最喜爱哪里的景色?就请你把那个小节好好地读一读。
自由选择读,指名读,接力赛读。
2.师: 让我们伴着音乐,尽情地读一读,一边读,一边展开想象的翅膀,一起走进这美丽的大自然!
配乐齐读。
六、巩固生字
1.师:大家读得多高兴啊!可是,(手指板书中的景物名称)它们却有点儿不开心,原来它们和自己的朋友走散了,你们愿意帮它们把朋友找回来吗?
做游戏“找朋友”(数量词搭配)。
2.师:春游回来,让我们比比,看看谁的收获大。请大家准备好生字卡片,把它一张一张地摆好在桌面上。老师念一个字,谁最快从卡片中把它找出来,就可以得到生字苹果。
做游戏“找卡片”(巩固生字)。
七、拓展创编
1.师:我们今天的春游活动真是太有意义了,不但欣赏了大自然的美景,还认识了许多生字,你们高兴吗?在我们身边,美丽的景物还有很多很多。你们愿意做小诗人,描绘祖国的美景,描绘自己的生活吗?老师这儿有一个素材箱,里面装着许多漂亮的明信片。先请每个组长抽取一张,再请小组的同学互相交流,像课文里一样,编一小节优美的韵文。
小组交流,自编韵文。
2.师:哪位小诗人愿意上台展示?
指名编韵文,点击有关景物,拓展识字。
3.师:做小诗人有趣吗?请你们回家后,把在日常生活中看到的美丽的景物画下来,制成明信片,再配上优美的韵文,把它送给你的亲人和朋友,好吗?
八、情境结束
师:通过今天的春游活动,我们深深地感受到:我们的祖国多么美丽,我们的生活多么快乐!就让我们在音乐声中,用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧!
配乐、配动作齐读课文。
板书设计:
识 字 6
海边 乡村 公园
第二课时
一、复习
1.认读生字:游戏“字宝宝回家”。
2.互对词语:
(!)师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。
(2)两两互对:一人说数量词,一人说表示事物的词语。
3.朗读课文:
(1)小组赛读,选出小代表。
(2)小代表展示读,集体评价。
二、观察写字
1.静态观察:读字。
独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。
2.动态观察:看范写。
仔细观察老师范写,注意笔顺。
3.体验观察:临写。
内容概括:这篇介绍了关于一下识字6教学设计七,一下识字6,希望对你有帮助!