阅读能力是一种系统的认知、分析、整合能力。中学语文阅读教学的现状告诉我们，学生们在读了那么多的教材之后还是不会读书，因而培养与提高学生的阅读能力是中学语文教学的一项重要任务。
一 要提高阅读能力，必须遵循阅读守则
阅读是一种从书面语言中获取意义的心理过程，这个过程包括：感知、辨析、领悟、筛选、联想、比照、品味、质疑等心理活动，其核心是理解阅读材料的意义。作为书面语言的阅读材料具备四种主要功能：表达或表示的功能；刺激或信号的功能；描述的功能以及论证的功能。以此，我们可以在理解水平这个层面上对阅读能力进行划分，得到如下的阅读能力的内涵，即领会文章主旨的能力；理清文章思路的能力；理解词语含义的能力；把握关键语句的能力；阐释含蓄语句的能力；概括内容要点的能力；揣摩语言特色的能力；评价文章得失的能力。这就为我们选择合理的阅读策略及方法提供了理论依据。
阅读守则是一种为培养良好阅读习惯、能力，提高阅读效果的有约束力的规则。目前最有广泛适用价值的阅读守则概略如下：
（一） 总则：不要用一种方法读所有的书。阅读方法要适应阅读目的。
（二） 求知阅读守则：1.要记住阅读是最重要、最需要的严肃工作之一，不是“随便的事”，不是“消闲”。2.所读书中至少精读一本。在这种阅读上（指精读）要全力以赴，不吝惜时间、精力。3.要同思维和想象的懒惰作斗争。4.每一个地方都完整清楚地搞懂。5.什么地方也不要放过不读。6.不要半途而废。7.一般不要求助于人。8.哪里需要想象──就要“尽量地”想象。9.要拿着笔读，写摘要、批语和摘录。10.要学会使用目录。11.不要只是“从左往右”读，还要常常“从右往左”回读。12.先很好理解，然后再评论。13.读完原文后才读别人的评论。14.搞清它的实质并扼要记下。
（三） 自学者选书守则：1.读得少些，但要好些。2.必要书没兴趣也要读。3.读能够找到的最好的书。4.读难易适度的书。5.按阅读计划读书。
俗话说“没有规矩，不成方圆”，相信有了阅读守则，我们的阅读活动会更具计划性、科学性，我们的阅读能力也会大大提高。
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