【教学要求】

1. 能回忆自己学会做成的或没做成的事。

2. 能把自己做成或没做成的事完整具体地写下来。

【教学建议】

1. 先引导读读题目及要求，引导学生讨论回忆，自己最近学会做哪些事？哪些做成了，哪些没做成？选材是作文前重要的一个环节，学生往往不知该选什么，或觉得没什么可写的，因此，老师要尽力引导学生先回忆讨论一下，最近你们做了什么事？比如，家里新添置了什么？你在学校的兴趣班里学会了什么？老师、父母、朋友又新教了你什么新本领？校园里又流行什么活动？先打开学生的视角，引发学生思维，不要过多地去限制学生，这样才会有新颖、新鲜的材料可供写作。

2. 在写作前，可以让学生先列出提纲。把自己怎么会去做这件事的，是怎么做这件事，最后结果怎样先列一个提纲，然后再进行写作。特别要把这件事是怎么做的写清楚，要让别人一看，也能照样子去做；或能知道你当时是怎么做的？

3. 推荐两篇短文，教师可以有选择地指导学生阅读，以启发思维，学习别人习作中的长处，避免短处。

《成 功 了》

闵行区江川路小学 刘星临

妈妈换新手机了。

这只手机比原来的那只轻巧美观多了。银白色的机身，中间是一条银灰色的宽带，上面点缀着一颗透明的圆溜溜的摩托罗拉标志，它会不停地眨眼，发出绿荧荧的光。当有电话打入时，它的眼睛立刻神气起来，发出赤、橙、黄、绿五彩的光，奏响动听的和弦乐曲，比老爸的那只V998要棒多了。最有意思的是，我发现老妈和老爸可以互相发短消息了，不用老是打电话浪费钱了。

那天，我和老妈回到家，老妈就打开手机的翻盖左按按右按按地忙个不停，我好奇地问：“老妈，你在干什么？”

“给老爸发个短消息，问他回不回来吃饭？”

“你怎么问？”

“用手机发个短消息就行了。只要1角，打一个电话，老妈老爸每人要付4角，多不划算。”

“怎么发？让我也来试试。”

妈妈同意了。我按照妈妈教我的步骤：先按主菜单右面的按键，打开菜单中的“信息”，再找到“发送短消息”，按左面的“选择”键确定后就可以“创建短消息”，不过在创建前，先要输入老爸的手机号，接下去就可以在显示屏上输入文本了。我刚开始操作时，动作不熟练，手机的按键又不像电脑那么大，手指稍稍偏一点，就把“确定”按成“取消”，老是出错。妈妈就一遍又一遍地让我重发。我都有些不耐烦了。

妈妈一抿嘴，瞪大眼睛看了我一下，说：“刚才是你自己要学的，不可以半途而废，既然做了，就要努力完成。”

我听了妈妈的话，吐了吐舌头，又重新拿起手机，开始发送。我用心地、慢慢地、小心翼翼地按着每一个按键，用拼音输入法，一个字母一个字母地输入文字：老爸，我和老妈先吃饭了。确定，发送。手机上一只小风筝一次又一次地向外飞去，最后屏幕上显示：发送。“耶，成功了！”我高兴得一蹦三尺高。

不一会儿，手机发出“叮叮咚咚”的铃声，老爸也回了一条短消息：知道了。这回我熟练多了，再次给老爸发送了一条，我们高兴时常常唱的一句广告歌词：啦啦你是一颗瓜子。