教学目的：

1.整体观察画面，了解图意。

2.引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

3.选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

4.培养学生的口语交际能力。

教学重难点：

1.引导学生通过看图，展开合理想象，说写几句通顺连贯的句子。

2.培养学生的语言表达能力。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们：美丽的森林里有一家服装店开张啦!想到那里去逛一逛吗?好，咱们就跟着动物们一起到那去看看吧。

请打开书148页。

二、整体观察，了解图意

1.仔细观察：(板书：看图)

从图中你知道了什么?

2.指名回答，教师相机板书：森林服装店(学生齐读)

斑马

梅花鹿

青蛙

3.引导仔细观察：

他们都买到了什么样的衣服?

心情怎样?你从哪里知道的?为什么笑了?

(板书：黑白相间棕黄色小花绿色黑条纹)

“黑白相间”这个词里多音字“间”，正音，指名读。

4.说一说：

你们观察得真仔细，不仅发现了颜色，还发现图案呢!现在看着黑板上的词，把他们买到了什么样的衣服连起来说说。

三、根据图意，展开想象

1.小结过渡：

通过仔细观察，我们从图中知道了：斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。看图说话写话我们还得根据图意去——推前想后(板书)，并且在想象中做到“想象合理”。

2.引导想象：

我们知道了斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。那我们

要推前的内容是——指名讲(怎样买的)

要想后的内容是——指名讲(心情怎样)

四、小组合作，体验买衣

1.小组练说：

在买衣服时，动物们会怎么说，怎么做呢?四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。一人扮演狐狸，其余的扮演买衣服的动物，可以是书上的，也可以是其他的。

2.抽一小组上台汇报

3.学生评议：

演得好的是：需要改进的是：

在学生评议中，引导学生明白：说话要有礼、大方、说清楚。

4.小结

5.又一小组上台表演，做到取长补短。

表演完后，学生再次评议。(引导学生从动作、语言、用词上来讲)

五、回顾体验，述说买衣

1.小结：

小朋友表演得很好，不仅有礼貌，而且把要买什么样的衣服都讲清楚了，尤其把狐狸太太的热情服务态度都表现出来了。买到了自己称心如意的衣服，你们开心吗?谁能用几句话把整个过程给大家说一说?

2.指名上台述说买衣过程。

3.教师点评。

4.拓展：

狐狸小姐的热情服务，森林服装店物美价廉，一传十，十传百，动物们纷纷来这里买衣服。还有哪些小动物到买到了自己喜欢的衣服呢?指名讲。

六、选择动物，快乐写话

1.刚才同学们说得特别好，现在我们就选你喜欢的一个动物，把他买衣服的过程写下来。我看谁的文章能入选我们班的优秀作文集。

2.提示：

在写话的时候注意：写清楚：什么时间，谁到什么地方买衣服，再写买衣服时，他们怎么说的，怎么做的，最后写他们买了一件什么样的衣服，当时的心情怎么样。做到有顺序。(板书：有顺序写)

3.学生写话。

板书设计：

森林服装店

看图说话写话

(仔细)(说清楚、有礼、大方)(有顺序)

推前想后想象合理

狐狸(热情)

斑马(黑白相间)怎么说什么

青蛙(绿色黑条纹)买的做什么

梅花鹿(棕黄色小花)心情