知道这篇《点评语文特级教师》文章发表在今年的《北京文学》上，只是没有提前读到。现在读来，确如在夏日吃了一块冰激凌那般畅快，之后就是脸红。

看文章中这些文字：

“与作家们相比，语文教师，包括那些很有名气的语文特级教师的阅读与写作实在太可怜了。他们拿不出什么，能拿出的也不是什么东西，无非就是些解题技巧、应试对策、知识讲解什么的。甚至连对语文教学的规律性的东西的阐述都少而又少。他们太功利了，把语文搞得面目全非。现在很多特级教师都是应试教育培养出来的，与前一代的语文教学大师相比，现在的很多特级教师都是文化侏儒。”

还有这些文字：

“我于是突然明白，为什么当时语文界一片寂静了，这些应试教育培养出来的人们，靠着应试语文起家，然后也就像大师一样指指点点风风光光，要说文化底蕴，可以说是一片空白，打开他们的所谓“论文”，全是心气浮躁的技术主义的复制品，毫无创新意识，毫无创造价值。他们当然对争论保持缄默，以维持他们那种圣者贤者的样儿。

你说，这些人是不是应试教育的牺牲品？”

我虽身为语文特级教师，但不能不说作者这些话说得痛快，“骂”得痛快，越痛快，就越感到脸火烧火燎。

我不知道网前有多少语文教师在读这篇文章，也不知其中是否有语文特级教师。说不定有许多人抱怨这篇文章说话太偏颇、情绪太激动、用词太火爆，并且你也不难看出《北京文学》今年又发表这样的文章，非常明显的意图就是“炒作”－－它巴不得你不同意、巴不得你去反驳、巴不得你们议论纷纷、巴不得到处转载沸沸扬扬……

但是我不能不说作者的一些话是一针见血的。所以，我韩军自己应当反省。

正因为这样，我才不责怪这篇文章的所谓偏颇、火气、炒作，我的意思是，只要作者触到了问题的一些根本些许本质，触到了语文教育的些许痛处与根本弊端，那么，我们就应该敞开胸襟欢迎。

虽然，我韩军这个特级教师称号，不是因为应试教育才评上的，与文中所批评的因应试而成为特级教师对不上号－－从81年到98年我一直教中师（中师没有毕业应试这一说），94年评为特级教师，99年才教高中，2001年才教高三，并且我自己对纯粹技术化的语文应试教育，有过一系列的批评（大家可能读过一些）－－但是我特别欢迎这样的用巴掌对特级教师（当然包括对我）进行猛烈击打的文字。

我并不比其他特级教师高明。其实如果我出身于中学，那么我也说不定成为一个《点评语文特级教师》中所批评的应试型的特级教师。我知道其实大部分应试型的特级教师实在是身不由己。

97年开始的那场语文教育的大讨论，已经遭遇到了来自语文教育界内部“广大语文教师”的强烈反弹，我不知这篇《点评语文特级教师》的文章会遇到怎样的反弹。可能人家会干脆来个置之不理--－你骂你的，我就只当作狗汪汪吧，你不是想炒作吗，那么我不理你，让你炒作不起来；97年大讨论，有个“王丽”因为批评语文教育而成名，那么今天这个“蒲白”是不是也想利用批评语文特级教师而成名呀－－哈，我已经看透你的心思，我不理你。

出现这样的局面是意料之中的。

其实，我觉得，当今语文教育界和语文特级教师们，我们没有必要考察这位蒲白和《北京文学》的动机如何，没有必要计较人家用词偏激与否。