〈〈真想变成大大的荷叶〉〉教案设计
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课7个生字,理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近大自然的愉快。
教学重难点:背诵课文、朗读感悟
教学过程:
一、引言谈话导入
1.出示春天景物的课件
春天是一位温柔的姑娘,撒下种子,让小草变绿,让柳树发芽,大地万物呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象,然后她就悄悄地走了。
夏天是一位热情的小姐姐,她来到人间,来问问我们小朋友,想变成夏天里的什么呢?
今天,我们来学习一首诗歌。
板书课题。学生齐读课题。
二、初读课文
1.请同学们借助拼音初读课文,看看诗歌中的小朋友都想变成什么呢?
读后回答,板书。
2.再读课文,用“————”划出小朋友想变成什么的句子来,再读一读。
3.检查读书效果。请几个同学分节朗读诗歌。
纠正字音,小结。
4.那么,同学们最想变成什么呢?请你就把那一句话找出来,并把它背下来,一会儿老师请你上台来表演!
学生自由准备,老师随机指导。
三、师生互动
1.拿出头饰。谁想变“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大荷叶”?
2.老师扮演夏天小姐姐,问“小朋友,想变点什么?”
(1)生答“我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上。”
(2)也想变成雨滴的同学请站起来,我们一起来读一读这句话。
(3)指导朗读
绿叶像一张大摇床,睡在上面一定很舒服!让我们再读一读这句话吧!
3.依次表演。
指导朗读:
给学生创设一个情景,展开想象(闭上眼睛,听老师描述后再朗读)
小鱼(河水真清啊!多想成为一条小鱼,在清凌凌的河水里痛痛快快地游来游去,和小虾嬉戏、玩耍。)
蝴蝶(花丛中真美呀!有牡丹、有芍药,还有一些不知名的野花,能变成一只蝴蝶在花丛中飞舞,真像花仙子一样!)
蝈蝈(在浓密的树阴里,有一群蝈蝈正欢快的唱着歌,其中一只呀,唱得最动听,你听,它在歌唱我们现在的好日子呢!)
4.小结:五彩斑斓的大自然多美呀!有清新的空气、美丽的花朵、清澈的河水,还有悠悠的芳草地......夏天迷人的东西真是太多了!我们不仅想把自己变成身边可爱的事物,还把自己的遐想延伸到了遥远的天宇。
5.(手拉“星星、新月”)问“你们想变什么?”
6.出示课件:夏夜,繁星点点,新月当空
真美呀!同学们看,夏夜里的星星离我们那么近,一闪一闪的,好象在眨着眼睛,弯弯的新月又仿佛近在咫尺,这一切是多么美好啊!让我们再来读一读,勾起我们对夏夜美好的回忆!
7.将前几节连起来让学生有声有色的诵读。
8.还有一个小朋友,他想变成大大的荷叶,请他来说一说。
(1)出示图。映出池塘里荷叶的画面。
(2)说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。
理解:一柄大伞、静静地......举着......
(3)为什么把荷叶比作“一柄大伞”呢?结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。
(4)我“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶样子的可爱吗?
(体会荷叶不仅自己美丽,还能给小鱼、雨点带来欢乐。)
(5)指导朗读。
9. 这张“大荷叶”想和大自然中可爱的小生灵做朋友,一起嬉戏、玩耍,夏天姐姐来帮他完成这个心愿!我来读,你们来玩耍吧!
师:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘里举着,
小鱼来了,在荷叶下嬉戏;
雨点来了,在荷叶上唱歌;
蝴蝶来了,在荷叶间飞舞......
10.这首诗真美呀!让我们再一起来读一读吧!
11.夏天姐姐还有好多夏天的礼物,(拿出头饰:青蛙、小鸟、浪花)同学们还想变成什么,说说为什么?(自创诗歌)
四、总结
今天,我们学习了一首非常美丽的诗歌,让我们试着来背诵一下,看谁能把夏天读的更美丽、更精彩!