《为中华之崛起而读书》教学设计
【教学目的】
1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。
【教学重点】
1、掌握生字词。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
【教学难点】
激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
【关键点】
培养学生独立识字能力。
【教学思路】
通过读课文，有利于激发学生的思想感情。
【教学教路】
理清“为中华崛起而读书”的字面意思，帮助学生深入理解。
【教学学路】
让学生朗读课文，激发学生联想。
【教学过程】
一、揭题导入
1、介绍周恩来。
2、试着读课文。
二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字
1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。
3、同桌互读。
4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
三、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究
1、自渎思考：课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?
2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。
3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。
4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。
5、说说“为中华崛起而读书”的意思。
(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)
6、联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。
7、学了这篇课文，谈谈你的感受。
四、诵读
1、让学生分角色朗读课文。
2、小组读。
3、个别读课文。
五、课外延伸
1、读一读周总理的格言。
2、阅读《立志争光》。
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