一、教学目标
1、认识14个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会购物为人们带来的方便。
4、愿意在生活中主动识字。
二、课时安排
共2课时
三、课前准备：课前让学生逛超市，并收集一些商品包装纸、袋。
四、教学过程
第一课时
学习目标：
1、认识14个生字，会写“毛、巾”两个字。
2、正确、流利地朗读课文。
（一）揭示课题
1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，问：这是什么地方？（教师板书课题，“商场“两个生字注音）
2、认读生字“商场”。
师：你会读这两个注音的生字吗？
先指名认读生字，再全班认读生字。
3、齐读课题。
（二）学习字词
1、过渡：昨天老师去逛了一趟，瞧！我买了这些东西。（课件出示文中的9个注音词语和对应图）
2、你们认识他们吗？和他们打个招呼。
3、去掉图，你们还认识这些词吗？你用什么办法读准他们？（借助汉语拼音）
4、认读词语。
指名读 小老师带读 同桌互读 齐读
重点正音：巾、本、尺、作
5、教师指导学生识记生字，交流识记方法。
引导学生生活识字：“本”借助“作业本”上的字来识字。
再可引导学生通过象形来识字：“笔”，拿实物毛笔介绍，笔杆是竹子做成的，而下面是动物的毛等制成。
（三）指导写字
1、出示“毛、巾”两个生字。
2、在书写这几个字时，你想提醒同学注意什么？
（ “毛”的第一笔是撇，“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。）
3、教师范写。
4、学生各描红、临写1个。
5、师生共同评议、修改。
（四）、读通课文
1、过渡：的东西可真多，小明也逛了一趟，我们来听他是怎么说的？
2、出示课文，录音范读。
3、自己试着读一读，把难读的生字借助拼音多读几遍。
4、同桌互相读读，听听，帮一帮
5、指名分小节读，随机正音。
①认读生字“东、西”（注意“西”念轻声）
②重点指导读通难读句子。
出示： 收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。
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