1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重难点:

1.了解国际互联网的奇妙之处。

2.认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习回顾

1.上一节课我们一起出读了课文,国际互联网奇妙在哪儿?

学生回答:大 快 多(板书)

2.为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号

学生回答:这里已经不是指的普通的网了,而是有了新的含义。

二、品读“奇妙”

1.奇妙之一:大

(1)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)

(2)作者用什么方法来说明它的大的?(打比方)它像什么?(巨型的蜘蛛网)

(3)我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。

(4)作者为什么要大家这样去“想象”?

(5)国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象一下,这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

(6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读)

2.奇妙之二:快

同学们现在让我们像学习“大”这个特点一样来自学“快”,要求:

(1)抓关键词突出互联网之“快”。

(2)为了说明它的快,作者还举了一个例子。找出来读读?(书信 电话 上网)

教师巡视 学生自学 教师加以点拨(相机板书 几秒钟 多少倍)

3.奇妙之三:多

(1)既然互联网这么奇妙,就让我们一起来看看网什么多

①非常丰富、各种、无所不有……这些词说明了什么?

②这句话在这一段中起什么作用?

(2)国际互联网功能多,课文是怎样来说明的?

①引读:人们可以——(这是娱乐)可以——(这是休闲)还可以——(这是学习)还可以——(这是工作),甚至可以——(这里购物)。

国际互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往、购物提供了种种方便,功能太多了,真是奇妙啊!

②“……”说明什么?

A.还有很多功能,能不能说说你知道的?

B.还有很多功能等待我们去开发。

4.这些都和什么有关? 学生自由发言 人们的生活

5.学生齐读最后一段,体会和人的关系 (板书:快捷方便 丰富多彩)

7.这些都是网的什么? (奇妙)

8.你知道国际互联网还能做哪些事?

(出示:开发国际国内市场。扩大产品出口;汇集世界各地的名医,对疑难病症进行会诊;随时了解世界各地发生的重大事件。)

三、总结拓展

三、总结拓展

1.国际互联网在我们的生活中有各种各样的应用,它与我们的生活——息息相关。解释“息息相关。”

2.练习说话:假如有一天,国际互联网不通了,我们原来打算 ,现在只能 。可见,它使我们的生活方便快捷。

3.(课件出示)配乐诗朗诵:《网络是什么》,理解网络的多样性特点。

4.总结:网络世界精彩无限,但也要学会选择,正确把握。希望国际互联网为每个同学的成长提供绿色的精神食粮,撑开一片蔚蓝的天空。

四、布置作业

认真阅读《网络是什么》一文,结合自己的实际,写一篇读后感。

板书设计:

19、奇妙的国际互联网

大 网

奇妙 快 国际互联网

多 奇妙的国际互联网