(满分：100分，考试时间：100分钟)

一、积累·运用(30分)

1、下列注音全正确的一项是( )(3分)

A.倏(shū)忽 混沌(dùn) 纪渻(shěng)子 恃(shì)气 陟(zhì)罚臧(cáng)否

B.相(xiàng) 吐哺(bǔ): 睿(ruì)智 桀(jié) 纣(zhòu) 欤(yú) 二十有(yòu)一年

C.疲弊(bì)珍羞(xiū) 驽(nú)钝(dùn) 裨(bì)补阙(quē) 行(xíng)阵和睦

D.强聒(guō) 怨谤(bàng) 难(nán)壬(rén)人 不恤(xù)国事 夙(sù)夜忧叹

2、下列加点字的注音相同的一项是( )(3分)

A、纪渻子为王养斗鸡 南海之帝为倏

B.伯乐教其所憎者相千里之马 又相天子

C.陟罚臧否 不问可否，不问曲直

D.盘庚不为怨者故改其度 度义而后动

3、下列句子加点字的解释有误的一项是( )(3分)

A.南海之帝为倏(为：叫、叫做) 武陵人捕鱼为业(为：作为)

B.北海之帝为忽(之：的) 辍耕之垄上(之：用于主谓之间，取消句子独立性，不译)

C.夫贵为天子(夫：发语词、不译) 遂率子孙荷担者三夫(夫：成年男子)

D.所操之术多异故也(故：缘故) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(故：所以)

4、下列句子中没有通假字的一项( )(3分)

A此独无有，尝试凿之。

B.守以畏者

C.尔来二十有一年矣。

D.裨补阙漏

5、下列句子古今意义相同的一项是( )(3分)

A.看见它转身逃走了

B.先帝知臣谨慎

C.八百里分麾下炙。

D.受任于败军之际，奉命于危难之间。

6.(2006年·柳州市、北海市)默写与运用。(10分，第①题2分，第⑥题1分，其余每空1分)

①将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。(默写1分，书写1分)

枯藤老树昏鸦， (马致远《天净沙·秋思》

②_____________，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

③今日听君歌一曲，_____________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

④俱怀逸兴壮思飞，_____________。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

⑤最喜小儿亡赖，______________。(辛弃疾《清平乐·村居》)

⑥_______，_______，此先汉所以兴隆也。(诸葛亮《出师表》)

⑦随风潜入夜，___________。(杜甫《春夜喜雨》)

⑧如果你身处困境，进退两难，不妨吟咏陆游的《游山西村》中的名句“_________，_______________”，它会使你豁然开朗。

7、对《出师表》分析不正确的一项是( )(2分)

A.诸葛亮向后主提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远侫。

B.贯穿全文的线索是作者效忠刘氏父子的深挚感情。

C.作者写《出师表》的目的是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成恢复汉室的大业。

D.作者写“三顾之恩”和“白帝城托孤”主要是表达对刘备去世的惋惜之情。

8、下列说法有误的一项是( )(3分)

A.倏与忽是为了报恩，才决定为浑沌凿开七窍的。

B.《呆若木鸡》选自《庄子》一书。

C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故表达了诗人渴望得到朝廷重用的愿望。

D.《出师表》中诸葛亮自叙本志是“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，这表明他不求上进，不思进取的心态。

二、阅读(30分)

(一)现代文阅读(2006年·江苏省淮安市)祖母的葵花(16分)

我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。

是祖母种的。①【祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。】

记忆里的黄花总也开不败。

丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。②【扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。】南瓜多数是趴在地上长的.长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。

还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。

最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。

凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。

我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。

葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。③【一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊!】

瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。

如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。

(有删改。作者丁立梅，选自《知识文库》2005年第11期)

9.上文第三段说，“记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些。(2分)

10.联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中加点词语的妙处。(3分)

11.从上文加方框的三个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。(3分)

选句序号：( )

12.上文第七段写到了凡高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用?请结合文章内容简要分析。(4分)

13.请从下面的两题中任选一题作答。(若两题都做，只批阅第①题。)(想像合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分。)(4分)

①祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢?请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。(可描写神态，可描写动作，可描写语言，可描写心理。)

②“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢?请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不超过60个字。

(二)文言文阅读(14分)

陈涉世家(节选)

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

14.下列加点词语的意思及用法相同的一组是( )(2分)

A.度已失期 / 宁信度，无自信也

B.项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进

C.扶苏以数谏故，上使外将兵 / 既克，公问其故

D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书以观

15.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)

①失期，法皆斩。

译文：

②天下苦秦久矣;

译文：

③卒中往往语，皆指目陈胜。

译文：

16.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是( )(2分)

A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。

17.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)

(陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。

①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致?请你把陈胜的预见写出来。(2分)

②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)

三、作文(40分)

18、根据要求完成下面作文。

踏着融融的月光，走在静静的校园。母校，我就要离开，带着心中无限深深的眷恋!想起那个梳小辫的同桌，是否还记恨对我的不满;我曾用削铅笔的小刀，在桌上刻过不许逾越的界线。想起孩提时的伙伴，是否还像过去那样贪玩;我们曾在操场上厮杀，屁股上中过多少泥巴做的炮弹。想起那头发花白的老师，总像父亲一样慈祥而威严;如果再让我去听他讲课，我一定再也不会调皮捣蛋。无数美好的回忆，是我生命中宝贵的精神财产;如果把它收集起来，定能编成一个硕大无比的花环。是的，只有当我们即将离开时，才觉得母校的珍贵。朋友们，在我们即将离开母校之际，你是否也有千言万语要对母校说呢?请以“母校，我对你说”为话题，写篇作文，要求，题目自拟、立意自定。思想健康，感情真挚。不少于600字。

【参考答案】

1.B。 A.罚臧(zāng)否 C.行(háng)阵和睦 D. 难(nàn)壬(rén)人

2、B.两个“相”都读(xiàng)。A项前“为”读(wèi);后“为”读(wéi) C项前“否”读(pǐ)后“否”读(fǒu)D. 项前(dù)后“度”读(duó)

3.B.辍耕之垄上(之：去，往)

4. A。B.“畏”通“威”，威严的意思。C.“有”通“又”，用于整数与零数之间。D.“阙”通“缺”，缺点。如：裨补阙漏

5.D.“军”古今都是军队的意思。A项“走”古义：跑，逃跑;今义：行走。B.项“谨慎”古义：认真、慎重;今义：小心。C项“八百里”古义:牛;今义：指路程。

6.①小桥流水人家 ②感时花溅泪 ③暂凭杯酒长精神 ④欲上青天揽明月 ⑤溪头卧剥莲蓬 ⑥亲贤臣，远小人 ⑦润物细无声 ⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村(10分，第①题默写1分，书写工整、不涂改1分;第⑥题1分，只写半句不给分，其余各题每空1分。凡有错字、别字、多字、少字者，该空计0分)

7.D。写“三顾之恩”和“白帝城托孤”是为了称颂先帝的宽宏气度和不耻下问的品德;表达了自己的“感激”之情和效忠备父子、兴复汉室的决心。

8.D。这是写诸葛亮淡泊的生活，以“苟全性命”“不求闻达”表明无意于功名利禄。这是他自谦之辞，使人可见作者品格的高远。

二、(一)

9.答案：有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。

10.答案要点：①“香香的”表现出葵花子的香味;②表现出等待嗑瓜子的幸福快乐;③体现了“我们”的童真童趣;④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。(意对即可)

11.①答案要点：运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活;或运用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)

②答案要点：运用拟人手法，生动形形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。(意对即可)

③答案要点：瓜子是朵花经历日月风光(或吸足阳光和花香)结出的果实;它是祖母深沉的爱的积淀。(意对即可)

12.表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的温暖);体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”;赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重;《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花;艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵(加深了文章的意蕴)。(意对即可)

13.①答案要点：写出童年“我”特征，表现出“我”的快乐(或幸福或期待或迫不及待的情形)②答案要点：能写出祖母对过去生活的回忆、留恋;祖母对孩子们的深沉的爱;符合老年祖母的特征。

14.C

15①误了期限，按照(奏稿的)法律，都要被杀头。(意对即可) ②全国百姓苦于秦朝统治已经很久了。(意对即可) ③士兵们(或：士兵中)到处谈论(晚上发生的事情)，都指指点点地看着陈胜。(意对即可)

16.A

17.①号召天下的百姓反抗秦朝的统治，会得到很多人的响应。②《陈涉世家》中这段文字侧重写起义的原因和策划(谋划)的经过;《过秦论》中的这段文字侧重写起义的影响和起义引发的结果。(意对即可)

三、作文

18.【写作提示】

在母校生活了三年，即将告别，定会依依不舍。与老师、与同学，定有千言万语要说。好，拿出你的笔，写下自己的真情感受吧。我们既可以从宏观上赞扬母校诗意的校园、优秀的质量、优良的学风、和谐的关系;我们又可以通过一件具体的事件的叙述、一个具体的人物的刻画来表现自己对母校的赞美之情。我们还可以通过自己见证学校前后变化，来讴歌母校的发展。总之，写真事、抒真情，就能出彩。

母 校

李 兵

第一次听到“石宝中学”是小学四年级，父亲开始给我讲他在石宝中学的高中故事，心里开始构想着石宝中学的如何壮丽。便问了父亲：“那儿有电视里的高楼大厦吗?”父亲严肃而自豪地说：“不是，但她是我们一砖一瓦砖建起来的。”

几年后，在石宝中学的虾子岭上，多了一个未脱幼稚的初中生，常常坐在树阴下，数着一朵朵榆钱。我曾尝试着去寻教学楼上哪一块砖浸过父亲的污渍，尝试着去聆听，哪一块砖记载着父亲的琅琅书声，不知道父亲是否也曾站在古老的红亭上，望着长江，构想自己的未来?

想起开学父亲送我到校，抱着一颗榆钱树痛哭：“这是我到校不久后植下的。”父亲由于无钱再读，只念完了高二，这是他一生最大的遗憾，他只得将希望寄托于我，我是个孝顺的儿子，因此我必须背负。

等到最后一次站在红亭上，我才猛然想起曾经对父亲和老校的诺言：我为进入石宝中学而骄傲，也要让石宝中学为我而自豪。时间是最可怕的对手，也将我的意志一寸寸消磨，什么也没有的我抱着那棵洋槐树痛哭，对父亲的诺言怕是不能实现，竟然对父亲的失望没愧疚过一次。心灵的空虚往往会让一个人去检讨自己，于是，我把心摊在红亭的石凳上解剖。

最后一夜老校在我的慌乱思绪中伴着我莫名其妙的泪水，在长江的绵绵夜曲中睡去了，留下独自品味寂寞的红亭。

现在，老校在三峡水域的伟业中，光荣退役，我不想去看她的斑驳残垣。或许，是不忍心去看，因为，那样至少能让老校给我最后的影像是那样完美无瑕。

父亲说了一句让我不安的话：“该走的终究要走的，该长大的也该长大了。”

别了，老校!

让我把你美丽的倩影留在心间!

【点评】

“老校”是两代人感情的“粘合剂”，借两代人对“老校”的情感，表达了两代人之间的情感。父亲那句“该走的终究要走的，该长大的也该长大”既道出了一个自然规律、又点出了一个生活哲理，同时也表达了父亲对孩子的殷切希望。本文语言朴实流畅，但却蕴含着深刻的哲理;描写细腻精神，想象贴切而又符合艺术的真实。(指导教师：邓大林)