一、导入新课
1、师:上节课,老师和大家学习了一篇课文,叫云房子。(齐读课题)
2、师:通过上节课的学习,你学会了什么?
生:读通课文和学会生字。
3、师:既然我们学会了生字,老师可要来检查了。每个读一遍,声音响亮。
生:开火车读生字、个别读。
4、师:刚刚我们读了生字,现在请你回想一下,课文中的云房子给你留下什么印象?
生:我觉得云房子很有趣。
二、指导学习第二自然段
1、师:云房子很有趣,各种各样,你是从哪一个自然段知道的?请你打开讲义,快速地把课文读一遍,找到这一段。
生读课文。
2、学生汇报。
(师出示第二自然段。)
3、师:这一段一开始就写云房子是什么样的吗?那写什么?自己读读第一、第二句话。
生自读句1、句2
4、学生汇报句1、句2写了什么?
5、多媒体显示
师:小鸟看见这么多白云,感到怎么样?
生:感到惊奇、开心。
师:小鸟看见这么多白云,(“这么多”加点)非常惊奇、开心,谁能读好这两句话?
生练读
6、个别读师评:读得真好,老师听出来了小鸟很开心,很惊奇。
7、师:哪一句话描写了云房子的样子?生汇报
师:小鸟造了哪几种云房子?各是什么样的?请你自己读第三句、第四句话,再看看图,想想老师的问题。
8、学生汇报
(1)小鸟造了哪几种云房子?师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”
(2)这五种云房子各是什么样的?师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”
9、师:你能把这些词儿读好吗?
生练习朗读
10、个别读词儿
师评:(1)老师听出来了,这朵云像大楼房,很高很高。
(2)这朵云真的像很宽的大礼堂。
11、师:读好了这两个词儿,老师相信你一定能把这一句话读好的。
生练习朗读句3
个别读句3
12、个别读词儿
师评:(1)听出来了,这朵云傻傻的,真可爱!
(2)老师好象看见了这朵云,像盛开的鲜花,美极了!
(3)呦,这可是最小号的。
生:练习朗读句4,个别读句4
13、师:谁能把两句话连起来读好?
生练习朗读,个别读
14、师指图:谁有本领看着图片,用书上的话来说?
生练习背诵
个别背句3
师出示:有……有……
个别背句4
师出示:有的……有的……也有的
15、谁有本领把两句话都背好?
16、师:来,拿起讲义,我们一起来把第二自然段读好。
17、师小结:同学们真能干,一下自就把这一段学好了、读好了。不过课文不仅仅写了云房子的样子,还在开头写了云是什么时候出现的,后面有介绍了云怎么样了。你想把其它段也读好吗?
三、学习其它自然段
1、师提出要求:你喜欢哪一段就读哪一段,读好了,老师请你上台读给大家听。
2、生练习朗读。
3、师:你喜欢哪一段就读哪一段。上来以后先告诉大家你喜欢哪一段,然后再读。其他同学仔细听他哪里读得好,等他读完,请你夸夸他。
4、个别上台读(可以不按课文顺序读),其他评讲。
(1)生读,生评:他把“还来不及”“全收回去”读好了
师出示:还来不及全收回去
个别读、齐读
(2)生读生评:把小鸟开心极了读出来了。
师出示:开心极了
个别读、齐读
(3)生读生评:把小鸟开心的样子读出来了。
师出示:玩耍什么意思?
(4)生读生评:把小鸟问话的语气读出来了。
师出示:咦?云房子哪儿去啦?
个别读齐读
(5)生读
师出示第六自然段
生评:他把笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天读出来了。
师加点“笑眯眯的太阳”“水汪汪的蓝天”
个别读词
多媒体显示,师:瞧,这样的天空你见过吗?万里无云,美极了!大家一起来读好这一段,让老师感受到着天空的美丽。
5、师:刚才你把你喜欢的一段读好了,老师相信你还能把其它段也读好。请你先练习朗读,然后读给你的同桌听,让同桌为你提提意见。
6、生互相练习朗读
7、每一段请数个同学读
四、总结全文
师边口述边显示:一场雨过后,天空中漂浮着一些白云,小鸟们看见了开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了,云慢慢地散去了,只留下一个笑眯眯地太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空,我们一起把它读好,让所有听课的老师再来欣赏一次,好吗?
齐读全文
五、说话训练
1、师:其实天上的云样子可朵呢!你见过什么样的云吗?我知道有很多同学课后看了云,找了资料,那你可以让大家边看你的图片边说,也可以说说你印象中的云。
2、生说所见到的云或出示图片
3、师边出示句式边述:你会用这样的句式说话吗?
天上的云各种各样:有的_________,有的________,也有的_________。
师:说话的时候,你可以用一个有的和也有的,也可以用两个、三个“有的”和“也有的”。
生说话
4、天上的云各种各样,等着我们去发现,去想象,平时,我们可要做个有心人,多注意观察。