文章摘要:本文章的主要内容是关于青山不老-教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

青山不老- 教学设计

一、导入——发现一道风景

1、（出示绿意葱茏的青山图片）师：同学们，晋是山西省的简称，晋西北是我国有着突出贡献的革命根据地。就在这曾为无数革命先烈立有纪念碑的土地上，我发现了一块特殊的石碑，那是“造林功臣碑”，上面镌刻着这样的文字——

2、（出示功德碑上的文字）

一位山野老农，一座杨柳青山，一个多么了不起的奇迹！他——栽树老人高富，已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。

花儿永远这么红！青山永远不会老！

指名读——齐读

3、读着这些文字，你的脑海里产生了什么疑问吗？

质疑：另一种东西是什么？你发现了一个极具值得研究价值的词语。

世上没有不会衰老的东西，为什么他能与山川共存、与日月同辉呢？为什么青山不会老呢？

这样的一片绿洲在祖国大地上随处可见，能称之为“了不起的奇迹”吗？

4、让我们带着心中的疑惑，走近这位山野老农，走进这座不老青山。（师板书课题）

二、初读——感悟一片情怀

1、轻声读课文，边读边思考，读到有感触的地方可以用简单的符号做上批注。

2、交流：读完全文，你的内心是一种怎样的情感和心情呢？小结：感动、敬佩、心酸

3、这篇文章源自于《光明日报》记者梁衡在1983年写的一则消息，他用最平实的语言叙述了一位山野老农的故事，却感动了一代又一代的人。曾有很多人提议推荐这位老人成为“感动中国”的人物。（出示感动中国图片）每一个荣获“感动中国”的人物都有一个发人深省的故事。这是一个关于（ ）的故事呢？能用一个简练的词语来概括吗？请默读课文，边读边思考，自己有了想法后，与同桌交流。

感动中国

栽树老人——高富

【入选主题】这是一个关于（ ）的故事

三、细读——体验一段人生

1、交流预设：绿化、种树、环保、（学生上台板书）

2、师：同学们的交流不约而同地提到了一个词语——奇迹，的确，这是一个关于“奇迹”的故事。你是如何理解“奇迹”的呢？默读课文1-4段，找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产生了这样的感受，划一划，再想一想为什么。

【入选理由】找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产生了这样的感受，划一划，再想一想为什么？

“15年创造的奇迹”

（一）第一层面：从数字理解“15年创造的奇迹”

出示句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

师：你从这些数字上去理解奇迹，这是最直接的正面描写。

1、自己读读这句话，哪个数字引起了你的思考呢？

15年，多么漫长的坚持，多么执着的追求啊！你能想象一下3700亩大约有多大吗？

2、让我们看看这么数字吧！

3700亩相当于2467900平方米（瞧，数字太大了，同学们都数不出来了）

相当于65个实验小学的总面积。

相当于12000个报告厅的总面积

相当于50000个普通教室的总面积

老师还粗略地统计了一下，以每10平方米载一棵树计算，需要栽种246790棵，15年平均每天栽种45棵。读了这些数字，你想到了什么？

3、让我们在数字中感受这个“奇迹”，齐读：

15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。一个多么了不起的奇迹！

（二）第二层面：从大环境中理解“15年创造的奇迹”

师：你是从晋西北大环境这个侧面描写去理解奇迹。真会另辟蹊径啊！

1、你是怎么读出晋西北地理环境的险恶的？（《县志载》）

2、晋西北曾被誉为一切与生命作对的怪物盘踞之地，瞧，（播放干旱、霜冻、沙尘暴的图片）

右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙。

五寨县由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地最大的敌人。

每年有800万多亩农作物受旱，每年无霜期仅有104天。

受各种恶劣气候影响，400万亩土地沙化，1000万亩水土流失。

看了这些文字和图片，你有什么想法？

3、就在如此险恶的地方，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，一干就是15年，竟创造了这块绿洲。这是一个奇迹，一个多么了不起的奇迹！

（三）第三层面：从小环境中理解“15年创造的奇迹”

师：你又从另一个侧面描写——老人生活的小环境来理解奇迹。真有一双慧眼。

1、从65年到81岁，整整15年啊！人的生命是有限的，更何况是81岁的老人，生命即将走到尽头。但他毅然做出了自己的选择，他宁愿过怎样的生活呢？自己仔仔细细地读读这段话，走进老人的晚年生活。

2、预设：

艰苦——宁愿放着眼前的清福不享，却甘愿守着这份艰苦。

预设：孤独——老人是最害怕孤独的，而且越老越害怕，宁愿放弃天伦之乐，甘愿独守着这片青山。

3、15，守着艰苦；15年，守着孤独。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。作为一个山野老农，他就这样用有限的生命实现了无限的价值。创造出的是一个奇迹，一个多么了不起的奇迹！

“15年奇迹的背后”

1、师：在这个了不起的奇迹背后，有谁又知道这15年的辛酸往事呢？在梁衡的采访中发现了村干部的工作手记中有这么几页内容：（出示手记）

1970年3月5日

春天的晋西北，还是一派荒凉的土尘。去年的霜冻还在我们的黄土地上盘旋，西伯利亚大风像冬日般肆虐着。。

老人抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山了……

1974年9月21日

老人唯一的女儿又从城里回来，劝他回城了。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；没见着最后一面，就静静地躺在炕上过世了。乡亲们也觉得老人该享享清福了，种树的活儿太苦了。

老人敲着旱烟锅坐在小院口，望着绿风荡漾的山沟……

1982年12月3日

老人慷慨地用林业收入资助每户村民买了一台电视机，乡亲们乐呵呵地瞧着这个新鲜玩意儿，老人也乐了。

老人还有宏伟设想……

让我们闭上眼睛，走进手记中的一天，静静地去想象老人当时的情景，当你的眼前出现这个画面的时候，动笔写下来。

2、交流，小结齐读句子：

是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

他觉得种树是命运的选择，屋后的青山是生命的归宿。

他还要栽树，直到自己爬不起来为止。

3、15年的每一天都是一个感触人心的故事，此时，15年在我们的眼中不再是一个数字而已，15年=？（上台板书关键词语）

4、15年=一片不老的青山，瞧，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。（再次出示绿意葱茏的青山图片）推荐一生朗读第一段：

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

此时，造林功臣碑上的文字也显得更加夺目，全班齐读：（功德碑上的文字）

5、此时，你是否解开了之前心中的疑惑？交流（上台板书关键词语）

四、提升——铭刻一种记忆

1、（出示“感动中国”图片）青山不老，“感动中国”，这位81岁的老人向我们讲述的不仅仅是一个关于环保的故事，一个关于绿化的故事，一个关于奇迹的故事，还是一个关于……的故事。（对照板书梳理）

这个黄土地上的平凡而又伟大的山野老农让我们领悟到：青山是不会老的。

2、如果让你用上其中的几个词语为这位感动中国的老人写一句颁奖词，你会怎么写呢？交流

3、“青山不老，精神永存！”面对渐渐干涸的河流，面对皲裂的土地，面对土地日益荒漠化的趋势，像他一样默默奉献的造林英雄还有很多很多，推荐大家阅读这些文章：

《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》

《吕梁“植树英雄”传——乔建平》

《“野人”——张侯拉》

每个人物，都有一个足以感动中国的故事。用心地动手为他们也制作一张“感动中国”的推荐表，与大家一起交流。

内容概括：这篇介绍了关于青山不老,青山不老-教案,青山不老-教学设计，希望对你有帮助！