导语：字词教学是低年级教学的重点。对词语的理解把握是理解句子意思，乃至课文意思的关键。下面和小编来看看鲁教版语文四年级上册第四单元提升测试题。希望对大家有所帮助。

一、看拼音，写词语。

1.蝴蝶划出一条美丽的hú xiàn（ ），述说着fēi xiánɡ（ ）的概念。

2.瓜苗这种不屈向上、zhuó zhuàng（ ）成长的精神zhèn hàn（ ）了我。

3.在大地震发生的shùn jiān（ ）， 老师张开双臂护住我。我得救了，老师却与世长辞了。

二、用合适的词语填空。

（ ）地感动

（ ）地感受

（ ）地穿梭

（ ）地答应

坚硬的（ ）

巨大的（ ）

明媚的（ ）

突如其来的（ ）

三、照样子，把句子写具体。

例：小女孩在花香中流连。

这个美丽的小女孩整天在浓郁的花香中流连。

1.安静的双手伸向月季花。

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2.飞蛾在我手中挣扎着。

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3.远处的花与雨融在一起。

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四、用关联词语把下面的两句话合并成一句话。

1.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。

我们的死是有意义的。

2.安静是个盲童。 安静在花丛中走得很流畅。

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3.这篇文章使我深受感动。 这篇文章引发了我深深的思考。

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4.我们遇到多大的困难。 我们不能放弃生命。

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5.母亲去世了。 我内心笼罩着巨大的悲痛。

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五、判断下列各说法是否正确，在正确说法的后面画“√”，错误说法的后面画“×”。

1.“手不释卷”讲的是三国时期鲁肃的故事。 （ ）

2.“雨时停时下，太阳一直没露面儿”是一个拟人句。 （ ）

3.《永生的眼睛》一课讲述了琳达和她的父母为他人捐赠角膜的故事。 （ ）

4.盲女孩安静是一个热爱春天、热爱生命的孩子。 （ ）

六、根据课文内容填空。

1.学习了本组课文，我懂得了生命是砖缝中________的瓜苗，________是花丛中 的盲童安静，是冷风冷雨中________的小花。我认为，生命还是________________。

2.“谁都有生活的________，谁都可以创造一个属于自己的________。”这句话出自《________》。

3.________曾说过：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于________，在于________，而不是________，也不是在于________。

4.杏林子在《________》中写道：“虽然生命________，但是，我们却可以让 的生命体现出________的价值。”

七、阅读短文，回答问题。

________的牵牛花

有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。

乐于攀登是牵牛花的本性。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了一幅美丽的图画。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全都缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。（ ）她缠得牢，攀得紧，（ ）风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会就会借助风的力量再次攀上去。

牵牛花一生都在攀登。一天，两天，一月，两月，直到霜打叶落，到了生命的最后一息才罢休。到了深秋，她（ ）枯萎了，（ ）留下了一粒粒饱满的种子。来年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。

我爱牵牛花。

1.查字典填空。

“乐于”的“乐”字用音序查字法，应查________，再查音节________。“乐”在字典中的解释有：①快乐，欢喜，快活；②乐于；③笑；④使人快乐的事情。在文中应选第________种解释。“乐”还有一个读音是________，可以组词________。

2.在短文中的括号里填上合适的关联词语。

3.从短文中找出合适的词填空。

（ ）的种子

（ ）的毅力

（ ）的牡丹

（ ）的茉莉

（ ）的茎蔓

（ ）的叶片

4.用“ ”画出第3自然段的中心句。

5.将文中画“________”的句子改成“把”字句。

6.把文章题目补充完整。

7.短文中的牵牛花给你怎样的启示？写一写。

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八、习作乐园。

只要我们有一双善于观察的眼睛，就会发现生活中处处都有感动。一棵长在墙角的小草，一片迟落的秋叶，马路上的交警叔叔，医院里的白衣天使，都会打动我们。哪些人或者事物让你对生命有所感悟呢？写下来和大家分享吧。注意要写出自己的真实感受，自拟题目，不少于350字。

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