四下、12、鸟情
一、知识教学点
1．自学课文，理解课文内容。
2.自读课文，感知课文内容。借助工具书读准字音。
3.围绕阅读提示，深入探究课文内容。
二、学法指导
1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。
2．小组合作研讨。
3．班内汇报交流。
三、教学过程
（一）导入
1.出示喜鹊图片
2.介绍喜鹊
喜鹊：鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫，将有喜事来临，所以叫喜鹊。
（二）学习课文（自学为主）
1.通读课文理解课文内容。
（课文记叙了“我”喜鹊的一件事：我养了一只喜鹊，有一天，“我”去上学，在应“到”时，喜鹊居然飞到了“我”的肩上。）
2.自学课文，找出描写“我”和“小花”感情深厚的词句。
3.指导感情朗读(指读、自由读、齐读。)
4.教师归纳相机板书
(文中体现我和小花感情深厚的词句，要允许学生畅所欲言，从不同角度谈出自己的看法和感受。如：“每天一放学，我就给它捉小虫吃。”“把它捧进屋里。”“他常常伴我左右。”小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时，要引导他们说出自己的理由，或者通过朗读加以体会。)
搭窝喂食
床头摸它
雨天捧它
起个绰号
跟随上学
随声飞来
（三）体会情感，表情朗读。
1.自己认为怎样读才最能表达感情就怎样读。
2.交流感情朗读的感受，谈一谈课文表达的思想感情。(表达了小作者对喜鹊的喜爱之情。)
(四)结合实际，升华情感
平时你最喜欢什么小动物?你和他之间建立了怎样的感情?能举个例子说一说吗?
(五)读写结合，培养能力
写一写自己最喜欢的一种小动物，要表达出你俩之间的深厚情谊。
板书设计：
人
搭窝喂食
床头摸它
鸟情
爱
雨天捧它
深情
起个绰号
鸟
跟随上学
随声飞来
教学后记：
年 月 日
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