评课《三打白骨精》
《三打白骨精》通过讲述孙悟空三次怒打白骨精的故事，反映出了孙悟空的善于识破诡计、机智勇敢和坚定不移的斗争品质。评课《三打白骨精》，是以授课教师的教学目标为出发点和归宿，并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。一起来看一下。
评课《三打白骨精》由字典语文网小编整理，仅供参考：
听了李老师的课，我感到非常兴奋：
1、为学生娴熟的小组合作的分工而兴奋。可以看出李老师平时对小组合作的流程、方法的指导和训练非常扎实，做到尊重学生，重在平时。
2、 为学生精彩的答语而感到兴奋。学生丰富的用词，精准地把握关键点，清晰地表达自己的感受，同伴的思辨式的互补，都给我们留下了深刻的印象。
3、 为老师流畅的教学环节而兴奋。李老师抓住主线，从“三”字入手，由三变到三打，让学生品悟人物性格，提炼人物形象，主线分明，细节饱满，努力追求从文本走向文化。
商榷之处：
1、 孙悟空三打白骨精，从悟空的三打到白骨精三变的人物分析，能不能将两者一正一反两个人物，进行有机的结合，不要单独分裂开来教学。由于“白骨精”的三变，才导致孙悟空的三打，情节是层层深入，矛盾是步步激化的。由于白骨精的狡猾、阴险、奸诈，才衬托出孙悟空的火眼金睛、善恶分明、明察秋毫，这样才能体现侧面人物对于主要人物的烘托作用。
2、 不放在课尾引领学生品读经典名著，使这节课的教学走向经典、文化。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的“评课《三打白骨精》”，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢迎您的补充和建议。
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