教学目标：

1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。

2、正确认读十二个生字。

3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

教学重点：

正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

教学难点：

借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。

课前准备：

生字卡片、头饰、奖励标志等。

教学过程：

第一课时

一、导入：

这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁?那就请同学们一起高兴地齐读课题。小黄莺唱歌

(此环节的设计，为了自然、简洁、欢快地走近学生，激起学习兴趣。)

二、自读课文，整体感知：

导入：读完课题，你想知道什么?

1.自读要求：努力把字音读准确，做到不加字、不丢字，难读的字多读几遍。

2.教师巡视。

3教师提问：读完课文，你都知道了什么?

三、自主识字：

导入：看来大家了解了课文内容，那可要考考你们了，有信心吗?(读准字音)

出示幻灯片：

1.拼读词语。

1)指名读。

2)齐读。

导入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你们还认识吗?

1.读词语。

1)指名读。

2)指读。

导入：看来难不倒你们，老师真为你们高兴!把这些生字朋友从这些词中请出来了，它说还有更难的问题考考你们呢!

出示幻灯片：(出示5个生字)

教师：这些生生字朋友哪些是以前你就认识的?

四、初读课文：

1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。

2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。

五、精读理解：

在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。

1、读了课文，你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如：

小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。

2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好?然后全班交流。

3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的?从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

4、交流各小组联想内容。

5、有感情朗读。先自由读，再指名读。

第二课时

一、讲故事：

1、教师读课文，学生边听边想像。

2、给学生一定时间，练习讲这个故事。

3、指名讲，佩戴头饰。

4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。

二、讨论交流：

你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?

三、把生字写漂亮：

(此环节的设计，为了把字写漂亮，能认真观察字形，结构感受汉字的美。)

1.请5个生生字朋友再次登场。谁能给生字朋友按字形结构给它们排排队?

2.怎样写好左右结构的字?(注意左右避让，整体美。)

3.出示幻灯片：

7.老师边说边范写。

8.学生描一个写一个。

9.展示评价。

四、课外延伸：

学完这篇课文我们有什么感受?请结合生活实际谈一谈。

附《小黄莺唱歌》 习题一

一、描一描、写一写。

二、数笔画，写笔画。

你 共( )笔 第二笔是( )

哥 共( )笔 第四笔是( )

林 共( )笔 第四笔是( )

三、把下面的音节补充完整。

ànɡ li ɡ án

唱 练 敢 联

ài f m y

再 非 目 勇

四、把下面的句子补充完整。

1. 在安静地睡觉。

2. 在河里游泳。

3. 在空中飞翔。

4.我和妈妈 。

五、你喜欢课文中的小黄莺吗?说说你为什么喜欢她!

幅《小黄莺唱歌》 习题二

一、形近字组词

林( )你( )哥( )目( )

村( )您( )歌( )日( )

二、按课文内容填空

1、春天来了，( )里的动物要开联欢会了。

2、( )和小喜鹊的掌声特别响。

3、小黄莺听了妈妈的话，( )唱歌，越唱胆子越大，越唱越好听。

三、写出带有下面偏旁的字

木( )( )亻( )( )