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西安音乐学院附属中等音乐学校2012届九年级第二次月考（语文）

一、单项选择题（每空3分，共21分）

1、下列加点字注音有误的一项是( )

A、惘然(wǎng) 嗤笑(chī) 阴晦(huì) B、恣睢(zì suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)

C、狗吠(feī) 戳穿(cuó)妒忌(dù jī) D、诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié）

2、下列词语中加点字的解释有误的一项是（ ）

A、莫名其妙（说出） 永不变更(变更) 深黛（青黑色）

B、恭维（为讨好而赞扬） 相差无几（没有多少） 聚族而居（各民族）

C、鄙夷（看不起） 惘然（心里好像是去了什么的样子） 毫无疑义（丝毫）

D、油然而生（自然而然） 别无他法（其他的，另外的） 一语道破（说）

3、下列句中的标点运用不正确的一项是（ ）

A、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二艘，人都叫伊“豆腐西施”。

B、我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

C、杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。

D、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”

4、下面关于小说表述有误的一项是( )

A、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活；

B、小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。

C、小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。

D、小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。

5、下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是( )

(1)我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。

(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。

(3)那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

(4)他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

A、借喻 明喻 暗喻 明喻 B、暗喻 借喻 明喻 借喻

C、暗喻 明喻 暗喻 借喻 D、借喻 借喻 明喻 明喻

6、下列说法中错误的一项是( )

A、《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。

B、鲁迅《自嘲》诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是作者品质的真 实写照。

C、《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表陛的“成长小说”。作者是曹文轩。

D、《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章主人公是于勒。

7、选择词义在前后句中意思相同的一项( )

A、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 抱恨终天

B、先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙，未能远谋

C、后值倾覆 樯倾楫摧

D、不宜妄自菲薄 薄暮冥冥

二、填空题（每空1分，共10分）

1、《望江南》写思妇盼夫未回失望极深的句子是 ， 。

2、《江城子 密州出猎》中作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是 ， 。

3、《武陵春》中写出作者哀伤的原因和哀伤的程度的句子是 ， 。

4、《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》表达作者理想的句子是 ， 。

5、诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下出任军师，追随刘备创业。他在《出师表》中写道：

三、综合性学习（10分）

在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：（1）、请你为这次活动拟写一条主题语。（2分）

（2）、在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。（2分）

①排风流人物座次。 ②讲风流人物故事。

③ 。 ④ 。

（3）、古代许多风流人物都留下了千古传诵的诗章。下列诗文朗读停顿不正确的一项是（ ）（2分）

A、又间令吴广之/次所旁/丛祠中。 B、是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下

C、受任/于败军之际，奉命/于危难之间。 D、沙场/秋点/兵。

（4）、在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说 你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。（2分）

（5）在黄石的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你简要写一个他们在黄石留下的传颂千古的故事的名称（必须包括人物和事件）。（2分）

三、阅读题（59分）

（一）、阅读古诗《渔家傲 秋思》，完成1-2题。（5分）

渔家傲 秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1、《渔家傲》上片重在描写 ，下片集中抒发 之情。 （2分）

2、名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。（3分）

（二）、阅读下面的文言文，完成3～7题。（12分）

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，

一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。

（《吕氏春秋?下贤》）

[注释]①稷（jì):人名。 ②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。

③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 ④庸：怎么。

3、解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）

（1）躬耕于南阳 躬： （2）猥自枉屈 猥：

（3）攘除奸凶 攘： （4）一日三至而弗得见 弗：

4、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5、诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“骜禄爵”的价值取向对你有什么启示？（2分）

6、结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（3分）

7、请从内容或形式上对《出师表》作简要评析。（3分）

（三）、阅读下面的文言文，完成8～13题。（22分）

8、 在文中ａ、ｂ两个空白处应填上的词语是：（2分）

ａ （ ） ｂ（ ）

9、 这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( )（2分）

A. 所见所闻 B. 心情感受 C. 留恋之情 D. 离愁别绪

10、结合语境，解释下面的词语（6分）

（1）辛苦展转：

（2）辛苦麻木：

（3）辛苦恣睢：

11、“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？（3分）

12、 文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?（2分）

13、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？（3分）

14、《故乡》一文中，回忆中的“故乡”富有生机，带有梦幻的色彩，而现实中的“故乡”却是另一番景象，请你勾画一下你想像中的故乡。（4分）

（四）、阅读下面的文言文，完成15～19题。（20分）

破 碎 的 美 丽

①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。

②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙；喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。我甚至喜欢一个缺了口的啤酒瓶或一只被踩扁了的易拉罐在地上默默地滚动，然后静止。--这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。

⑥能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱；梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章；。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。

⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默--那是一种多么崇高的感动啊！

（选自《读者》2005年第14期，有改动，作者：乔 叶）

15、全文层次清楚，作者是从和两个方面来阐述“破碎的美丽”的。（每空2分，计4分）

16、品读文章第②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。（3分）

17、品读第⑥段，根据语境在空缺处再补写一个名人的事例。（要求：句式一致，富于哲理。写在下面。4分）

18、如果从下面两项中选择一项作为文章的结尾，你选择哪一项？为什么？（5分）

A、一朵花的美丽，就在于她的绽放；而绽放其实正是花心的破碎啊！

B、其实，人生哪一刻不美好呢？即使它是残损的；人生哪一刹那不该感激呢？即使它是破碎的。

答：选择，因为

19、从语言特色或思想意义方面，说说你对本文最深切的感受。（4分）

答：从方面来看，我最深切的感受是