文章摘要:本文章的主要内容是关于科利亚的木匣（第一课时）精致试课稿教案(2)，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

科利亚的木匣（第一课时）精致试课稿教案(2)

B、陶罐除了以【板：谦虚】对傲慢，以柔克刚以外，它还做了哪些努力呢？你说（出示句子）

“我确实不敢不碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，说到盛东西，我不见得比你差，再说……”

①能谈谈你的体会吗？你说，你说

②是呀，陶罐努力争辩着，希望能说服铁罐与自己和睦相处。

③谁来读：

你来，你读出了陶罐的真诚。

你来，你读出了陶罐的敢说真话。

你来，你读出了陶罐的豁达。

……

④再说，陶罐还会说什么呢？你说，是呀，它就这样努力着。

⑤让我们带着自己的不同感受再读陶罐的话吧。

C、为了能让铁罐和他和睦相处，陶罐真是花了不少心思啊！我们再来读读——（出示句子）

“何必这样说呢？”陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”

①你来读，你来。

②你认为这次陶罐会用怎样的语气说呢？

对，语得心长、心平气和……

③我们一起读。

5、陶罐一次又一次的努力，一次又一次推心置腹的话语有没有打动铁罐的心呢？

我们来看看铁罐的表现吧（出示4、6、8自然段）。

①你来读，你读。

②读着读着，“奚落”是什么意思，你明白了吗？你说，

③此时，你仿佛看到了一个怎样的铁罐？

你说，（傲慢无礼、恼怒的、不讲道理）【板书：恼怒】

④我们再来读读这三段话。

6、请小朋友把陶罐与铁罐的对话连起来，同桌合作，可以去掉提示语，直接读对话。

7、哪一同桌来展示一下，你们来。

读得可真棒！

8、陶罐多么希望能和铁罐和睦相处呀，它一次又一次推心置腹地跟铁罐讲理，但铁罐不但不接受，反而变本加厉，越来越不讲理了，面对如此不讲道理，目中无人的铁罐，陶罐只好选择沉默，不再理会铁罐，时间一天天，一年一年地流逝，几十年，几百年后会发生些什么呢？我们下节课再来学习。

五、复习词语，指导写字

1、陶罐虽然没有再理会骄傲自大、蛮不讲理的铁罐了，但是它的内心还是没有平静，它用儿歌记下了自己的心情，我们一起来看大屏幕。

2、出示 （陶）罐的心声

铁罐（恼怒）奚落我，

我要（谦虚）理争辩，

你我御厨一分子，

和睦相处是关键。

3、自己试着读一读，你来读，你来。

4、刚才我们已经在抄写本上写了1次，现在我们来交流一下。讲评

7、这一堂课就上到这儿，下课。

27、陶罐和铁罐

和睦相处

谦虚 恼怒

小朋友，田字格中的字就是我们今天要写的字，请大家认真观察黑板报上的田字格，也可以看书上的，你觉得哪个字最容易写错，要提醒大家的。

你说，谦的右边要注意，中间是两竖。

你说，虚的上部分是虎字头。

5、好，就请大家描一个，写一个，开始。

6、小朋友写得可认真了，老师发现“谦”字最难写，看老师写“谦”大家再写一个，与前一个比一下，是否进步？

内容概括：这篇介绍了关于科利亚的木匣,科利亚的木匣（第一课时）精致试课稿教案2，希望对你有帮助！