1、通过寻找种子、观察种子，初步认识常见的种子，形成乐于探索的良好习惯。

2、初步了解种子的生长过程，感受和种子一起成长的快乐，激发对大自然的热爱。

3、学会与人合作，培养良好的合作交流习惯。

2、制作头饰及多媒体课件

分 步 目 标

教 师 活 动

学 生 活 动

1、游戏激趣：小朋友，秋天粮食、水果、蔬菜全面大丰收，是一个丰收的季节，快乐的季节。瞧，老师也带来了一些秋天的果实，我把它们藏在了这一个百宝箱里，你想猜猜看，他们是谁吗？

2、谈话导入 ：百宝箱里藏着果实，这些果实里面又藏着什么呢？

1、学生随歌曲《苹果丰收》跳着蹦着进教室。

2、摸一摸，猜一猜。

1、组织学生从果实中寻找种子娃娃

2、引导学生解决寻找过程中碰到的困难。

3、播放课件：（种子娃娃跳出来，说：小朋友，你们真能干，这么短的时间就找出我们这么多娃娃。祝贺你们已经顺利闯过了第一关。）

4、组织学生交流课前收集的种子娃娃。

5、播放课件：（种子娃娃：下面请过第二关。点击出示各种种子娃娃。）

1、学生用自己喜欢的方式动手寻找种子娃娃。

2、学生交流方法并展示从果实中找到的种子娃娃。

3、学生交流课前收集的种子娃娃。

4、学生看课件抢答

分 步 目 标

教 师 活 动

学 生 活 动

通过观察、比较种子娃娃，使学生了解生活中的种子娃娃长得各不一样。

1、组织引导学生小组内观察、比较。

2、组织学生集体交流。

3、播放课件：（种子娃娃：小朋友，你们真是一群会观察、爱动脑的好孩子。祝贺你们顺利闯过了第二关。

1、学生用各种方式在小组内发现、交流。

2、汇报交流。

了解种子娃娃生长的过程，感受种子娃娃生长的快乐。

1、谈话初步了解把种子种进泥土里，以后会收获更多的果实。

2、播放课件，让学生直观感受一粒苹果种子的生长过程。（动态分步演示并配音：①我是一粒苹果种子，我在泥土里安了家，喝了口水觉得很舒服，就快乐的把身子挺一挺，钻出地面。②人们再给我浇水、施肥、除虫，阳光雨露也来爱护我，我就会一天天长大，变成一棵苹果树。③开出一朵朵美丽的苹果花。④花儿结出一个个小苹果，最后慢慢长大成熟，人们就可以收获又红又甜的苹果了。）

3、组织学生简要描述苹果种子的生长过程。

4、播放课件：（动态完整演示一粒苹果种子娃娃的生长过程。）

5、组织引导学生扮演种子娃娃。播放课件：（《小雨沙沙》）

1、学生观看课件。

2、学生描述苹果种子的生长过程。

3、学生根据动态演示自由叙述。

4、学生戴头饰律动《小雨沙沙》。

通过动手播种种子娃娃，观察种子娃娃，让学生和种子娃娃一起快乐成长，进一步感受成长的快乐。

1、总结谈话，引领学生走向生活。

2、发放种子，提出希望。

3、继续播放音乐《小雨沙沙》。

1、小组长领种子娃娃。

2、学生随音乐蹦着跳着把种子娃娃带出课堂。

1、 教学目标 综合性。《品德与生活》是以往的思品课、生活与劳动课和常识课的有机整合。基于这一点，我把这一课的教学目标 定位上也是综合的。通过教学不仅要使孩子认识一些种子，培养孩子乐于探索的好习惯，更要让学生体会成长的快乐，培养热爱生活、热爱大自然的良好情操。

2、 课堂教学生活化。本课教学紧密联系学生生活实际，从学生自己平时吃的果实、看到的种子这些生活已有经验切入和展开，教学从生活中来，是生活的一部分，我在教学中又力争使教学回归生活，通过教学活动进一步提升学生的生活经验。如最后一个环节的设计，让孩子们课外去种种子，观察种子，和种子娃娃一起快乐成长。假如有可能的话，在教室里或在校园里开辟一角，让孩子们去发挥，效果肯定会更佳。

3、 课堂教学活动化。根据一年级学生的特点，在教学过程 中，我设计了摸百宝箱、捉迷藏、扮演种子娃娃等一系列学生乐于接受开展的活动，创设了去童话世界种子王国这样一个情境，赋予种子娃娃生命，激发学生参与学习的热情。让学生在活动过程 中，感受到生活中处处有种子，处处有生命，感受到成长的快乐，同时增强他们热爱生活、热爱大自然的情感。

4、 营造师生民主平等的氛围。教学中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时自己也来参与孩子们的活动，如带着自己收集的种子娃娃和孩子一起辨别认识，戴着头饰和孩子一起扮演种子娃娃进行律动，使自己真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民主和谐宽松的教学氛围。