教学目标:

1、认识胖、喜等13个生字。会写看、着等六个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点:认识生字,会写6个生字

教学难点:争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

课前准备:

多媒体课件;了解全家人的手能做什么。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、学习课文内容,认识课文中的13个生字。

2、懂得从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学重点:初读课文,感知内容。

教学难点:学习生字。

课前准备:生字小卡片,每个学生一份,本课挂图。

教学过程:

一、激情导入。

1、出示小胖手的画片,问:图上画的是什么?

2、学生伸出自己的双手,观察自己的手的特点,互相说一说。

3、板书课题:胖乎乎的小手。

爸爸、妈妈和姥姥看了云云画的小胖手,你们猜都说了些什么。

二、朗读感悟

1、言语鼓励,激发情趣。

2、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视摸底,找到学生读书中存在的问题。

3、重点领读课文,正音。

注:较难读的句子及字词

第一段:全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢

第二段:您(nn)为什么只贴这一张呢?一张、刚下班、墙上

第三、四、五段:爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。

这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀!拖鞋、替、帮

第六段:兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。

4、分段检查朗读情况。

谁能把第一段读得正确流利,谁就站起来读。(二~六段类推)

5、有感情地朗读课文,感悟课文。

创设情境。

(1)这张画是谁画的?(贴兰兰的剪图)

(2)下面老师表演一个动作,看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。(表演爸爸的动作,让学生读:爸爸贴在了墙上。)

(3)看到爸爸这样,兰兰是怎么说的呢?谁来读读兰兰的话?

(4)老师读爸爸的话。(最佳爸爸)

指导朗读:

(张贴妈妈剪图)这是谁呀?看看妈妈脸上的表情,是什么样的?(笑)那谁能笑着读读妈妈的话?(最佳妈妈)

(读妈妈的话时,要觉着自己就是妈妈)

看看,是谁从厨房里出来了?(姥姥)(张贴姥姥剪图)再看看姥姥脸上的表情,是什么样的?(笑)谁能笑着把姥姥的话读读?(最佳姥姥)

(读姥姥的话时,要觉着自己就是姥姥,这叫进入角色。)

指导说话:

现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗?那谁能说说为什么喜欢?(因为兰兰的小手帮爸爸妈妈姥姥做了很多事情)

表演读:

(1)小组内表演:1号演兰兰。2 号演爸爸。3 号演妈妈。4号演姥姥。5号做导演,读其他的话。

(2)全班挑选人和老师一起表演。(先小组推荐一个最好的参加评比)

(3)师生同台表演。

表演完毕,趁势解决小泡泡角色(爸爸)询问:兰兰,等你长大了,准备帮我们做哪些事呢?

三、完成课后作业:

1、老师站了一节课,现在站累了,谁能帮老师做一件事?先说说。(我帮老师搬椅子)

2、我们每人都有一双手,请小组内互相讨论一下,回家后准备帮爸爸妈妈做哪些事?

3、除了父母、老师,我们还有很多同学和朋友,谁打算帮大家做点事?做什么事?(我帮大家 。)

第二课时

教学目标:

认读本课生字词,学写画、看、着、笑、会、兴6个字。

教学重点:识字。

教学难点:指导写字。

教学准备:小黑板,书写本课6个生字。

教学过程:

一、认字

1、出示生字词(投影片)

胖乎乎 喜欢 刚下班 一张 拖鞋 变成 事情 墙上 贴 替 帮 等

二、激发情感:上节课同学们课文读得好,表演的也好。我想,课文中的生字大家一定都认识了!是吗?!看看,这些就是我们这一课要求认识的生字词。请大家自由地读一读,如果个别读不准或者还没大有把握的字,可以找同学请教,也可以到课文中把它发现找到,看看拼音再读读。生字后面的数字代表这个字在哪一段。

三、巩固练习

1、齐读一遍。

2、单音词组词练习:这几个词孤单单的,谁能个他们找个朋友或几个朋友,组成词语或者一句话?

3、去掉其他字,只留生字,进行猜字游戏。

(1)有个字中有两个口字。(喜、墙)

(2)有一个字左边是个提土旁墙

(3)有个字有两个土字鞋

(4)月亮出来一半了,射箭的弓拉长了,两个大丈夫跑到太阳上面了,一条毛巾藏到耳朵下面了。(胖、张、替、帮)

3、认读生字练习:全体同学把卡片摆放好,老师指小黑板上的生字,学生赶快从卡片中找到生字并举起来。

四、写字

1、范写着字并讲解:关键是要把羊的尾巴靠左,给下面的目字流出空来。看字和着一样。

2、生仿影看、着二字。

3、范写笑字。让学生观察。

4、范写会字,让学生观察。

5、学生练习

五、扩展阅读

1、出示短文,学生试读,注意文中那些又大又黑的字。

2、教师范读

3、学生自读

六、实践活动

用剪贴、绘画或拓印手印的形式作一幅画,并写上一句话:我有

一双胖乎乎的小手,我帮___________________。