玉楼春·题《柳洲待别图》送刘跃如

[明]李日华

轻暖轻寒无意绪，朝来几阵梨花雨。妆成独自倚阑干，暗数落红愁不语。

杜宇一声人欲去，残云片片依沙渚。横塘十里柳烟浓，维舟正在烟深处。

（1）上片刻画了一个怎样的女子形象？（3分）

【参考答案】

一个因即将送别心上人而独自倚栏（暗数落花）、无奈感伤的女子形象。

［3分。“送别心上人”“独自倚栏（暗数落花）”各1分，“无奈感伤”1分。意思对即可。］

【补充说明】

情感内涵1分、情感基调1分，细节刻画1分。（情感内涵写成等待丈夫、思念情人，不给分。情感分析前后矛盾，不给分。例如，刻画了一个悠闲自得、自由清闲、落寞孤独、忧愁满面的女子形象。）

【评分示例】

3分：

刻画了一个即将与丈夫分离，梳妆后独自靠在阑干边，默默地数着落花，内心忧愁，不舍的“待别”女子形象。

刻画了一个妆罢倚栏，默数落花，心中却为离别而伤悲的闺中女子形象。

2分：

上片刻画了一个孤独、忧愁的女子形象。化完妆，女子独自一人倚在阑干上，悄悄地数着地上的落花，愁绪满怀。

描绘了一个与爱人离别而独自忧伤的闺妇形象。

1分：

刻画了一个盼望丈夫归来，愁绪满怀、孤独的女子。

上片刻画了一个孤独、愁苦、伤春的女子形象。

0分：

等待丈夫回家的女子形象。

描写了一个孤苦无依，妆成无人赏的深闺怨妇。

【同学问题】

1．审题不仔细、答题不规范。

题干表述是一首词，有些考生却当作一首律诗。

问题是“上片刻画了一个怎样的女子形象？”，同学的答案“刻画了一个独倚阑干，在梨花雨、落红、残云等陪衬下，望着远去行舟的一位送行女子的形象。运用了情景交融的手法，将惨淡的送别情与惨淡的风景结合在一起”。

2．错别字现象较严重。

惆怅写成“愁怅”，忧愁写成“幽愁”。

3．贴标签现象依旧存在。

例如：上片运用梨花雨、落红等意象，刻画了一个寂寞、思念爱人的女子形象。

（2）下片最后两句在表情达意上包含了哪两重意蕴？（4分）

【参考答案】

一方面点明了“柳洲待别”的词题，传达了画中人依依不舍的离别之情；一方面由画面转到现实，表达了词人自己与刘跃如的送别之情。

［4分。答对一点2分。意思对即可。］

【评分说明】

㈠这一小题要求考生在读懂全词的基础上，准确理解句意，分析关键句子所蕴含的作者情感的能力，属于诗词赏析的基本要求。也与13、14年广东高考语文卷该题的形式保持一致。学生大都能从离情别意这一角度理解该词下片最后两句所要表达的意蕴。但要学生体会到离别的两个层次却很难，绝大部分考生要么只谈及画中女子的离愁别恨，要么只提及诗人与友人刘跃如的别情。很少有考生能读懂作者“将诗人与友人的别情跟所题之画意交融起来，通过画中的男女伤别情绪的生动刻画，来表达自己与友人刘跃如的离别之情”的主旨。因为要理解此词“由画中情转到了词人送别友人的当时情”的意蕴，需要有相当的文学素养，而这种素养已经超出了《考试大纲》中对古诗文“浅易”的要求。当然，如果考生能从整体上理解诗歌，将诗题、诗句、题干信息做综合考量，还是能够有所体会。

㈡因为标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。这首诗的标题就揭示了写作的事件和基本内容。而诗歌的尾句常常卒章显志，或隐含主题。所以要体会下片最后两句在表情达意上包含的意蕴，就要联系诗题和全诗内容，从整体上理解诗歌。

㈢正是基于上述两点，所以在阅卷过程中，只要考生能只谈及画中女子的离愁别恨，或提及诗人与友人刘跃如的别情，我们都会酌情至少给两分。如果两方面都提及，则满分，即使作答内容并没有提到“由画中情转到了词人送别友人的当时情”这一关键点。

【关于参考答案的一点看法】

第一个要点是否可以这样说：点明了这首词的题目中“柳洲待别”这一画题，表达了画中人（女子）对远行人的思念之情。

第二个要点可否这样表达：由画面转到现实，照应词题中的“送刘跃如”这一内容。表达了词人送别友人刘跃如时的不舍之情。

【赏析】

这是一首题画词，也是一首送别词。此词的高明之处在于巧妙地将诗人与友人的别情跟所题之画意交融起来，通过画中的男女伤别情绪的生动刻画，来表达自己与友人刘跃如的离别之情，颇具新意。

词的上片，着重描写了画中女子的离愁别恨。“轻暖轻寒无意绪，朝来几阵梨花雨”，一开头即点染出了画面所呈现的季节：乍暖还寒，到处飘洒梨花雨的春季。春季本是繁花争艳、令人心旷神怡的时节，然而画中的这位少女却觉得“无意绪”，因为她的心上人将要离她远行。此情此景，那依依的春柳，似是无力举起的纤纤素手，那飘洒的梨花雨，恰如伤心难耐的离别泪水。紧接着的“妆成独自倚阑干，暗数落红愁不语”二句，是那位女子“无意绪”的具体表现，常人道“女为悦己者容”，而画中的女子妆成之后却无人欣赏，其内心失落不难想见。独自倚栏，暗数落花，这两个传神画面点出了她内心的孤寂与哀怨。而这片片飞逝的寂寞落红，不正是她自身遭遇的写照吗？至此，一个孤独无奈、黯然伤神的女子形象，已清晰地呈现了出来。

下片顺承上片，进一步点明了女子之哀伤是因为伊人将乘舟远去，并将画中的男女伤别跟自己和友人刘跃如的别绪有机融合起来。

“杜宇一声人欲去，残云片片依沙渚”二句，以有意味的景物描写揭示出了女主人公“愁不语”的原因，用笔高妙。在这里，词人不直接写画中人“执手相看泪眼”的场景，而是以杜鹃催归暗示了离别在即，离别无奈，并在此点明了离别的时节；词人不直接叙写双方离别时如何依依不舍，而是以残云对沙洲的无限依恋，象征着别离人那份难割难舍的恋情，以无生命的自然景物来透视有生命的人物的内心世界，不仅使无生命的景物具有了情感的意味，而且能把难以具体描摹的人的情感形象生动地外化，深得以景传情之妙。

结句“横塘十里柳烟浓，维舟正在烟深处”继续描写景物：在长满柳树的十里横塘，一只船正泊在柳烟深处整装待发。这两句一方面点明了“柳洲待别”的词题，另一方面也暗示了离别的不可避免，不仅传达了画中人的别情，还道出了人间离别悲剧的普遍性，从而自然而然地由画中情转到了词人送别友人的当时情，起到了一箭双雕的效果，从而使此词包含了两个层次的伤别情感内核，由此产生了与一般送别词不同的更丰富多彩的感人魅力。