一、词语感悟。
1. 下面语段中依次填什么词最恰当?正确的是( )
当人们从( )中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被( )了。在教学楼即将( )的瞬间，还有四位同学冲不出去了!但在( )的时刻，谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体( )了四个学生，把生的希望留给了学生。谭千秋，一位( )的老师，他用自己51岁的宝贵生命( )了爱与责任的师德灵魂。
A. 废墟 震撼 倒塌 生死攸关 护住 伟大 诠释
B. 废墟 震撼 坍塌 生死攸关 护住 普通 诠释
C. 废墟 震惊 坍塌 生死攸关 挡住 普通 诠释
D. 废墟 震撼 坍塌 生死存亡 护住 平凡 诠释
二、精彩赏析。
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势!
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”
1.结合语境解释词语。
绘声绘色：
妙语连珠：
2.“他生命最后的姿势”指的是什么?它蕴含了谭千秋怎样的精神?
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3.请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里?说说你对这句话的理解。
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4.除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇(首)，并把最令你感动的句子摘抄下来。
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