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中考语文修改病句题汇编(3)

学会修改病句或语段。有益于正确运用句子以表情达意,这是语文实际运用能力的具体表现之一。中考试卷中设置这样的题目,是引导学生关注并改正生活中常用错的病句,并养成修改文章语病的良好习惯。

中考语文修改病句题汇编(3)

1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语。

如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。

如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当。

如:他那锐利的眼睛投向了人群。

如:这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。

如:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。

如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。

3.语序不当

如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

如:我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

4.重复不简单。

如:李大爷老了,头上的头发全白了。

如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。

5.前后表达不一致或矛盾。

如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

又如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了。6.概念含混。

如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。

7.滥用副词,介词。

如:这将保证了粮食的大面积丰收。

如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

如:为了避免今后不发生类似事故,我们应尽快健全安全制度。

如:对于这篇作文,我写了整整一小时。8.有歧义。

如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。

从以上这些病句类型来看,有的是语法方面的,有的是逻辑方面的,有的是修辞方面的,三者常常相互联系。要做到准确修改,一般的步骤是:(1)认真读句或读语段,判断是语法上的错误还是逻辑上的错误。(2)是语法上的错误就压缩句子,找出错误之处。(3)用增、删、调、换等方法修改。值得一提的是:修改时,尽量保持原句的结构特点,不能改变原句的意思。

下面是2002年一些省市中考题中的“修改病句或语段”的例子。

1.下列句子没有语病的一项是( )

A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

B.事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。

C.庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。

D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果

2.改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。(每句只要改一处)

(1)我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。

(2)平潭海滨水温净,浪轻柔,是天然的一个海水浴场。

(3)为了防止大灾之后无大疫,驻榕某部医院的医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。

(4)福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

3.下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体,请加以改正。

感情各位参加我13岁生日晚会。①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物,②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波,③他是一个多么好的小胖墩啊!他为帮助我学习数学,竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下,④我在数学上取得了巨大的成就。

①________________________________②_______________________________

③________________________________④_______________________________

4.下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分,读后按要求回答问题。初中三年中,初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩,现制订学习计如下:①

第一,课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文,遇到生字词勤查工具书;课上积极思

考,认真作笔记;课后认真完成作业。同时,抽出时间复习数学、英语和物理。

第二,认真阅读老师推荐的好文章,每周背诵两首古诗词;多看报纸杂志,开阔自己视野。 ④

第三,利用课余时间练字,每天抄写一篇短文,养成书写规范、端正、整洁。

第四,坚持课外练笔,每周主动一次找老师当面批改,使自己的写作能力逐步提高。

(1)与本计划内容无关的一处是_________。(只填序号)(2)语言不得体的一处是______________。(只填序号)(3)语序不当的一处是__________。(只填序号)(4)成分残缺的一处是___________(只填序号),应改为__________。(不改变原意)

从上面的例题可以看出,要修改的病句不外乎前面介绍的几种。平时,同学们做此类练习时,要注意分析,抓住规律;并熟悉和掌握常用的修改符号;还要留心收集电视,网络,报刊杂志、街头广告等用语,定期交流,精彩的学习吸收,不当的探讨改正。

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