《o》教案
教学目标
1认识单韵母ｏ，能读准它的四声，正确书写ｏ。
2继续培养良好的学习习惯。
教学重点
重点是读准ｏ的音及四声，正确书写ｏ。
课时安排
1课时。
教学过程
一、猜谜激励，复习导入
1猜字母游戏：圆圆脸蛋梳小辫(ɑ)。
2复习ɑ的四声的读法。
二、观察图画，学习读音
1请观察插图，图上画了谁？在干什么？
2听一听，谁在叫？(放公鸡打鸣的声音)
3大公鸡是怎样打鸣的？你能学一学吗？
4今天我们要认识的新朋友ｏ在发音时嘴巴也是圆圆的。你能读一读吗？
5你能用什么巧办法记住ｏ的样子呢？(鼓励学生想办法：如ｏ像小鱼吐出的泡泡，像圆圈，像皮球，像小朋友读ｏ时的嘴巴，像数字0等。)
6让学生尝试着自己认读ｏ的四声，再采用教读、加上手势读、比赛读、打乱顺序读等多种形式练习。
7做“哪个读音不见了”的游戏：把带调的ｏ都列出来，教师任意捂住某个让学生猜。
三、借助插图，学习儿歌
1指导学生看图：图上画的是什么？
2教师范读、教读儿歌。
3让学生一边拍手或加上动作美美地读儿歌，也可让学生互当小老师教读。
4找出儿歌中红色的单韵母ｏ并圈起来，再读给同桌的小伙伴听听。
四、指导书写
1仔细观察ｏ在四线格中的位置。
2教师一边范写一边指导：ｏ占中格，是一笔写成，ｏ从上方起笔，要写得圆圆的。
3学生练习写，教师巡视，强调写字姿势要正确。
4让学生自评，在认为自己写得好的字母头上画一朵小红花，再请同桌欣赏。
五、扩展延伸，积累运用
1回家后用橡皮泥捏一捏已经认识的两个拼音娃娃。
2从课外书上找出音节中带调的ｏ读一读。
字典翻译专稿内容，转载请注明出处
不够精彩？
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
上一篇 : 《识字4》教学设计（一下）
下一篇 : 《人有两件宝》教学设计之二
教学设计推荐
教学设计推荐
最新更新
精品分类
优秀教学设计推荐
热门教学设计
邮箱： 