教学目标：

1． 学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。

2． 初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3． 朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

4． 在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

教学重点、难点：

识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。可安排2课时进行。

教学准备：

每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。

一、 创设情境，看图识字

1． 出示左上图。

（1） 猜一猜。

师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人 从 众）

表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。

（2） 找一找。

这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。

（相机出示：工人 跟从 群众）

（3） 读一读。

小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）

（4） 比一比。

小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？

（引导学生说出“从 众”这两个字是由“人”累加起来的）

二、 游戏诵读，理解儿歌

过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）

1． 创设游戏情境，深入理解儿歌。

（1） 分小组，合作搭积木。

比一比，哪一组搭得最漂亮？

（2） 谈体会，明道理。

a． 这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。

b． 这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？

（3） 听歌曲，感悟读。

只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）

（4） 揭课题，指导读。

刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）

a． 学生在学习小组中读一读。

b． 小组推荐学生朗读，注重评价。

c． 全班一起朗读。

三、 探究合作，学习新知

1． 小组合作学习。

师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）

2． 大组交流成果。

师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？

四、 比较小结，拓展延伸

1． 比一比。

（1） 男、女小朋友分别读这两首儿歌。

（2） 比一比，从这两首儿歌中，你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）

2． 说一说。

学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。

3． 读一读。

带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。

五、 学习生字，指导书写

1． 出示生字卡片：黄 变 成 金 单 丝 条 众 群

2． 认读生字。

3． 说说你记住了哪些字，有什么好方法。

4． 自学笔顺图，在书上描红。

5． 交流书写时的注意点。

6． 《习字册》上描红、仿影、书写。