《五彩池》教材理解
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉（ｈｕī），好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩（ｍǔ），水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝（ｎíｎｇ）成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲（ｌｉáｎ）花的……
点评：
这段文字，是描写“五彩池”的景象。通过阅读可知，这里的景象是十分美好的，美到什么地步呢？作者没有直接说，而是运用了联想的方法，联想又是通过比喻来实现的。你看，“好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”，既写出了五彩池所处的环境“巨幅地毯”，又突出了五彩池的晶莹明丽如“宝石”的特点，这是总写五彩池的美。再看，“像个菜碟”，比喻水池浅而小；““像一圈圈彩带”，比喻池边的形态；“像葫芦”“像镰刀”“像盘子”“像莲花”，比喻连用，形成喻群，写五彩池各种不同的形态，这是分写五彩池的美。这样，由总喻到分喻，由眼前实景到联想中的喻物，令人倍感神奇，真是美不胜收。
节选自人教版五年制小学语文第６册《五彩池》
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