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初一年级语文学科期末试卷
一、积累及运用（28分）
1、根据课文默写（10分）
（1） ，草色遥看。 （2）晴空一鹤排云上， 。
（3）我寄愁心与明月， 。（4） ，札扎弄机杼。
（5）旧时茅店社林边， 。 （6） ，猿鸣三声泪沾裳。
（7）在苏轼的《水调歌头●明月几时有》中， ， 。表现了对离人的美好祝愿。
（8）孔子在《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子 ， 。
2、根据拼音写出汉字（2分）
（1）hài 人听闻 （2）根深dì 固
（3）gōu 火 （4）滑jī
3、解释下列文段中加点的词（2分）
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
（1）去： （2）犬： （3）于： （4）意：
4、下列句子加点的成语使用正确的一项是 ( )（2分）
A. 李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的晋军将领中，仍给人鹤立鸡群之感。
B. 昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到了高潮。
C. 排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员缺乏战斗力．没有给学校争光。
D. 金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。
5．对联也叫对子、联语，是我国独有的文学样式，讲究形式相对，意蕴隽永，试为下面的对子对出下联。（任选一题）（2分）
(1)某餐馆门口贴着一副对联： 上联是：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜；
下联是： ，量力而行。
(2)上联是：山青水秀风光好 下联是： 。
6．向阳初中七（9）班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动，请你参加。（7分）
(1)在“成语与动物”的环节中，请你写出汉语里有关狼的成语或谚语（至少写两个）（2分）
(2) 有关“人与动物”的报道很多，请你试概括下面新闻的主要内容。（字数不超过18个字）（3分）
广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明： “东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。
(3)当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝，请你提出两条有利于野生动物保护的建议。（2分）
① ②
7、名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和小伙伴们惊险、有趣的美国生活。你觉得汤姆是个怎样的孩子？请结合具体事例谈一谈。(3分)
二、阅读与赏析（32分）
（一）阅读下面的古诗，回答8-9题。（5分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
8、．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
9、设想一下，如果你是一位旅游者，此刻正处于“海日生残夜，江春入旧年”的情景之中，请展开合理想象，将这幅画面中的景致描绘出来。（不少于40字）（3分）
（二）、阅读文言文，回答10-13题：（10分）
昔有长者子① ，入海取沉水② 。积有年载，方得一车，持来归家。诣③市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。
【 注释】 ① 长者子：年长有声望之人的儿子。② 沉水：即沉香木，一种名贵的木材。因木质坚硬，能沉于水，故名。③诣yì：往，到。
10、解释文中加点的词。（4分）
（1） 昔： （2） 持： （3）市： （4）是：
11、下列各句和“不如烧之作炭”中“之”的用法相同的一项是( )（2分）
A、至之市 B、何不试之以足
C、是吾剑之所从坠 D、故时有物外之趣
12、翻译: 即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。（2分）
译句：
13、你从文中得到什么启示？ （2分）
（三）阅读下文，完成第14-17题 9分
美，盼着善待……
美，有时是不能采摘的。
比如，早晨的露珠玲珑晶莹，不过，一旦把它们采集下来，那珍珠般的光泽就会立刻荡然无存。
美，有时是不能近观的。
比如，远山如黛，美丽而且神奇，可当你真的走近了它，才发现那不过是一大堆冷漠的石头。
美，有时是不能触摸的。
比如，水中的月影清亮亮的，足以让你想起恋人的眼神，可你只要伸手一碰，那美丽的明媚就会立刻碎掉!
因此，总是想把关采摘到自己篮子里的人，常常会收获许多失望。
正如树上的花朵，把它采摘回家，她只会感伤无奈地走向枯萎，反之，因为爱它把她留在树上，那美丽的笑容才有了真正的生命!
啊!美感原来是一种近乎神圣的感觉。
想欣赏美吗?请先拥有最佳的心态。
想走近美吗?请从珍惜与呵护做起。
想采摘美吗?那就千万小心，可别把荚糟踏了……
14、读了这篇文章，你从中悟出了一个什么道理?（2分）
15、这篇文章批评了人们对美的错误行为有哪些?对美的正确态度应该是什么?（2分）
16、文章说理浅显易懂，想想看，在写作方法上有哪些地方值得学习?（2分）
17、模仿画横线的两段话写一段话。（3分）
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（四）阅读《踩生》，完成第18-21题 8分
踩生
20年前，一个湿漉漉的端午节的早晨，我正在村边麦地里用露水洗脸(据说这样可以使人一年都神清气爽)，母亲在地头喊我，让我去周大嫂家借把镰刀。
“一大早借镰刀干啥?”我疑惑地问。母亲微笑地望着我，在湿润的晨光中，脸上溢满神秘而幸福的光彩。母亲说：“让你去你就去嘛，别问那么多。”
我一路小跑来到周大嫂家，刚一迈进外屋门槛，就听里屋传出一阵婴儿清脆的啼哭。“生了，生了！”屋里的人们低声欢呼着。周大嫂的婆婆周大娘从里屋出来，满面笑容地摸着我的头说：“贵人踩生，这孩子的命不错……”
我终于明白母亲为什么急急忙忙一大早就让我来借镰刀了。按照我们那里的风俗，婴儿落地时，谁正巧无意中跨进门槛，听到孩子的第一声啼哭，谁就是这个孩子的踩生人，而由谁来踩生，往往能决定孩子一生的命运。踩生人是位“贵人”，孩子将来也必定能成为“贵人”；踩生人为“贱人”，孩子将来也定成为“贱人”。因此，谁家的媳妇将要临产时，是不欢迎散乱杂人随便登门的。显然，我的这次“踩生”，有着极大的“预谋”成分。同时我也很清楚，村里人是把我当“贵人”看待的，因为那时我正在县城读重点高中。让我去踩生这似乎应该是一件值得我自豪的事。
可是这事非但让我高兴不起来，反而感到一种沉重的压力，让我在小小的年纪里，就有了一种无法推卸的责任感。从此我身上不仅凝聚着全村人希望的目光，而且我的命运还决定着另一个幼小生命的命运。
我更加勤奋、刻苦了。
终于没有辜负人们的期望，我如愿以偿，考入一所师范大学。毕业后，被分到外地，做了一名中学教师。
生命的轨迹按照其固有的方式在不停地运转。娶妻、生子，转眼便人到中年。为人师、为人夫、为人父，琐碎的生活，忙碌的身心，几乎让我把踩生的事忘却了。
前不久，妻下班回家，兴冲冲地告诉我，她已给我联系好一家广告公司，月薪千余元。这和我当教师的那点可怜的工资相比，不能不说是一个巨大的诱惑。(何况那可怜的工资还常常不能按时发放呢。)
我的心开始动摇了。
一个月圆的夜晚，我站在窗前，望着遍地清辉，突然想起了20年前的那个早晨，仿佛又听到了那声清脆的啼哭。那是一个新生命对这个世界的第一声宣言，清脆、透明而又激越。继而，这声音又幻化成孩子们琅琅的读书声……
我舍不得这个清纯的世界。我又不忍辜负妻子的那片热心。也许，为了让我踩生的那个生命活得更好，我应该去接受那千余元的月薪?
就在我犹豫不决的时候，意外地接到一封署名“端端”的信。
信中写道：“我就是20年前被您踩生的那个女孩，因为我生在端午节，母亲便唤我为‘端端’。现在，家乡踩生的习俗已不多见了，但我永远也忘不了您。我是在妈妈的话语里长大的，妈妈的话语里经常有您的名字。您是我们村里的第一个大学生，现在，村里人每当提起您，仍是赞不绝口。虽然‘踩生’一说有着很浓的迷信色彩，但我一直把您当成成长的楷模。我从小就立志，将来要像您一样当一名教师，不怕清贫，耐住寂寞，用文化知识的雨露阳光，为千千万万的孩子们‘踩生’……今年我就要从师范毕业了，我已申请回故乡教书。衷心感谢您，20年前，您为我踩生……”
端端还随信寄来一张照片，是一个亭亭玉立的女孩，像20年前的那声啼哭一样清纯动人。
我的心震颤了。
月光下，我把“踩生”的故事讲给妻，又让妻看端端的信与照片。妻沉默了，眼里闪动着月亮似的泪光。
很快，我给端端回了信。信中说，20年前那个端午节的早晨，我为一个女孩“踩生”，可我没有想到，20年后，一个长大了的女孩，又来为未老先衰的我“踩生”了。我多么希望能有一天回到故乡的早晨，再用故乡麦田里的露水洗把脸啊……
把信投进绿色的邮筒，我的心就像走进了绿色的春天，豁然开朗了。
18、概括写出本文叙述的两件事。（2分）
⑴ ⑵
19、文中的“我”师范大学毕业后，做了一名中学教师；文中的端端也将从师范毕业成为一名教师，这两件事有什么内在联系?（2分）
20、谈谈你对题目“踩生”的理解。（2分）
21、文中并没有直接表明，“我”在广告公司和教师工作之间做出了怎样的选择，但你可以得出结论。说说你得出了怎样的结论，依据是什么。（2分）
三、表达 40分
生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着……
请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，体裁不限。
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初一年级语文学科期末答案
一、积累及运用（28分）
1、略 1分1格（10分） 2、略 0.5分1格（2分）
3、略 0.5分1格（2分） 4、A （2分）
5．没有统一答案，大致对仗即可。（形式与内容各1分）
例：（1）杯中酒口口香甜
（2）人寿年丰喜事多 / 风和日丽春光美
6．(1）示例：狼狈为奸、狼吞虎咽
舍不得孩子套不住狼、狼肚子里没有好心肝
(2) 学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像。
(3)言之有理即可。
7、略，事例与性格相对应即可。
二、阅读与赏析（32分）
8．表达了诗人漂泊在外的浓烈思乡之情（2分）
9．示例：春潮涌涨，江水浩渺，我放眼望去，江面似乎与岸平了。和风吹拂，风向不偏，波浪平静的江面上，一叶白帆好像悬挂在高远的江天。（意对即可，如果只翻译一下得1分）（3分）
10. ① 从前② 拿③集市 ④这(这个、这样) ( 4 分）
11.B（2分）
12.他立即把所有的沉香木烧成了炭，再运到集市上去卖，结果还不能卖到半车炭的价钱。( 2 分）
13.做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。（意思对即可）( 2分）
14、要珍惜美好的事物。（2分）
15、批判了采摘、近观、触摸美的三种行为。对美的正确态度是珍惜美，呵护美。（2分）
16、列举生活中常见的事物为例（2分）
17、略（3分）
18、第一件事是20年前，“我”为刚刚出生的端端踩生；第二件事是20年后，端端的来信坚定了我继续做教师工作的决心。（2分）
19、端端之所以考师范当老师，是因为她一直把“我”当作成长的楷模，并从小立志，将来像“我”一样当一名教师。两件事之间有着密不可分的联系。（2分）
20、20年前，“我”为一个刚出生的女孩“踩生”，20年后，这个长大了的女孩，又为未老先衰的“我”踩生。“踩生”这个题目，概括了本文的两个主要事件，也暗示了中心：人是靠人与人之间相互支撑、相互鼓励而生存发展的。（意近即可）（2分）
21、我认为他仍然选择了做教师工作，从结尾段可以看出文章结尾段的含义是：“我”告诉端端，自己在端端的感召下继续选择了教师工作，这个决定使“我”心情格外舒畅，就像战胜了冬天的严寒，走进了绿色的春天一样。（意近即可）（2分）
三、表达 40分
以中考标准衡量，建议切入分为32分。
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