教学目标： 1.认识9个生字，会写10个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文的叙述顺序，能比较完整地复述这个故事。 4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教学重点：学习抓住关键动作体会人物的思想，比较准确地复述整篇课文。教学难点：理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教具准备：生字卡片教学过程：

一、名言导入,感知内容。 １、爱的名言导入新课，请同学朗读课前收集的有关爱的名言。 如:“有了爱，就有了一切。——冰心”…… ２、学生自由读课文，要求读准字音，读流利，初步感知故事主要内容。 ３、指名读课文，纠正读音，联系课文理解词意，了解小女孩的情感变化。 “憾”“愤”“裹”的字形比较不好掌握，教学时，要注意进行强调，让学生根据字义进行记忆，如，“憾”“愤”的部首相同，都与人的心情有关。“纯”“署”是翘舌音，注意读准。另外，“署”和“暑”容易混淆，要在牢记“署”的字形和字义的基础上，与“暑”进行比较区分。“颜”“链”“忧”“纯”等都属于形声字，可根据形声字的特点学习。 ４、学生谈初读课文后的感受。二、总结：你有什么新的收获？三、布置作业：熟读课文，练写生字。

板书设计： 圣诞老人的礼物窘住 恳求 忧伤 愤怒 沉吟 遗憾充塞 纯洁 不辞辛苦

第二课时

教学目标： 1.认识9个生字，会写10个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文的叙述顺序，能比较完整地复述这个故事。 4.理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教学重点：学习抓住关键动作体会人物的思想，比较准确地复述整篇课文。教学难点：理解课文内容，从小女孩的语言、动作、神情等语句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。教具准备：相关资料教学过程：

（一）回忆课文。１、上一节课我们学习了《圣诞老人的礼物》，谁能回忆一下课文，说说课文的主要内容是什么？２、这节课我们继续来学习。（二）重点研读，深入感悟：1、自由读课文，读完后想一想：读了课文，你有什么感受？读懂了什么？2、交流：有什么感受，读懂了什么？3、同学都谈了自己的体会和感受，很多同学都谈到了小女孩对母亲的爱和假发店的老板对小女孩的爱。这究竟是一份怎样的爱呢？让我们再次走进课文，到字里行间去细细品味。4．品词品句，感悟中心： 重点品读以下几句： （1）、“小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。” （2）“接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1.5元钱。” （3）“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。” （4）“大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿” （5）“这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。”（三）布置作业1、通过学习，请同学们自己写一条关于爱的名言。2、在生活中学会感受身边的人给予我们的爱，同时试着把我们的关爱给予他人，把感受写在日记里。

板书设计： 圣诞老人的礼物 小女孩 换假发 赢得爱心